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文档简介

北郊小学校电子备课教案年 级四学 科语文主备陈晓娟辅备课题爬山虎的脚课时1备课时间教材分析这篇讲读课文，按照从整体到部分，再到细节的顺序观察，介绍了爬山虎的特点，着重介绍了它的“脚”，即爬山虎的脚。写了“脚”的生长部位、形状和作用。教学不仅要让学生读懂课文，还要引导学生学习作者的观察方法，抓住事物的特点，去学习写出内容具体的文章来。学情分析这篇写植物的文章孩子们是第一次接触，兴趣很高。教学目标1、学会本课生字新词,能背诵教材所指定的段落。2、引导学生自觉运用读懂自然段、分段等阅读方法读懂课文。3、使学生了解作者是怎样围绕一个意思写好片段的；继续培养学生留心和细致观察事物的习惯。教学重难点重点作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。难点爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的教学准备生字词 注：正文使用仿宋四号字体，排版合理美观。教学过程创新教育切入点：激发学生的阅读兴趣教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课：、谜语：（）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。我们要是种丝瓜和葡萄，首先要做一项什么工作？、导语：同学们知道了，葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物。今天，我们就来学习爬山虎的脚。、对课题质疑。二、检查预习：对爬山虎的了解情况；三、出示学习目标、自读。四、学习生字新词、开火车拼读、纠音。（字形重点：隙、漾）、解释生字词。五、默读、思考：、课文哪几个自然段写了爬山虎的脚？、分段。、四人小组讨论分段情况、汇报。六、教学第一段（第自然段）、默读、思考：（）这一段讲了什么？（）你觉得爬山虎有什么特点？、提问七、教学第二段（第自然段）、大家还记得我们观察爬山虎时，最引起我们注意的是什么？你能说说你看到的叶子是怎样的吗？、现在我们来看看课文又是怎样写的。（）爬山虎的叶子在生长中有什么变化？重点写的是什么时候的叶子？从哪个词看出来？（）课文写爬山虎的脚，为什么要写第、自然段？（）讨论、归纳：要写爬山虎的脚，先要向大家介绍爬山虎生长的地方、模样、颜色等，然后才介绍爬山虎的脚，文章这样写就有条理了。、重点指导朗读第、句。、指导学生看着板书上的提纲试背第自然段。、说说你最喜欢哪一个句子，你认为哪个词语用得最好。丝瓜葡萄搭架子。不搭架子，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。爬山虎呢，也是一种攀援植物，可它不用搭架子，也能往高处爬。小组互读满墙的叶子嫩绿 刚长出来的叶子为下文做铺垫学习写作方法 激发兴趣注：正文使用仿宋四号字体，排版合理美观。课堂小结这节课让孩子对爬山虎有了进一步的了解。作业设计（1） 实地观察爬山虎。（2）写观察爬山虎的日记。板书设
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