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文档简介

2古诗两首 咏柳教学目标：1会认4个生字，会写7个生字，能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀、万紫千红”等词语。2有感情地朗读古诗，并背诵两首诗。3能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱大自然的感情，感悟大自然的美好。重点难点：让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，并背诵诗句。课时安排：1课时教学过程：一、背诵古诗，导入新课。春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人通过诗歌来赞美它，谁来背背有关春天的诗歌？(指名背诵) 二、先学习咏柳，自读完成以下要求。1把诗歌读正确、流利，认记生字“咏”“绦”。2指名读诗，提醒读准“绦”“妆”“裁”。3根据注释了解诗歌的大意。4小组交流；互相释疑，讨论难点。三、朗读古诗，理解诗意，体会感情。1指名朗读诗句，说一说自己对诗意的理解。2全班交流，相机点拨：(1)“碧玉妆成一树高”这句诗把什么比作什么？(柳树的枝叶比作碧玉)(2)“绿丝绦”指什么？为什么说柳枝是“绿丝绦”？(想象体会柳枝的绵长和柔软)(3)说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会(体会柳叶的小巧整齐，体会大自然的伟大神奇)(4)“二月春风似剪刀”又把什么比作什么？为什么这么比喻？3结合理解，练习有感情地朗读。(1)自己练习，边读边想象。(2)指名读，师生评议。(3)以读代讲，师生合作：老师朗读散文，学生用恰当的诗句来对答。师：你看那高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧装扮的一样，真是青翠欲滴啊！那垂挂下来的万千柳条，柔软绵长，随风摇曳，多像绿绿的丝带！生：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。师：再看那小巧的新长出来的柳叶，细细尖尖的，整整齐齐的，是谁裁剪出来的呢？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！生：不知细柳谁裁出，二月春风似剪刀 四、背诵古诗。小组内互背，指名背，全班齐背。五、拓展练习。1诗人用古诗赞美了柳树。你能用自己的话来赞美柳树吗？大家可以互相说说柳树的样子。(同桌
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