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文档简介

1/3小学生写字情况的调查报告一、调查背景小学语文课程标准明确提出“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”。我班写字的状况有些不如人意，随便翻开学生的作业本，有的龙飞凤舞，有的大小不一、参差不齐，有的错别字连篇，书写极不规范；学生写字时，许多学生歪头斜背，全身趴在桌上，手捏笔尖，眼睛离书本太近。一直以来，部分教师对写字教学的重视不够，疏忽了写字的重要性，把写字课用来上语文课，再加上现在电脑的日益普及，很多学生和老师在思想观念上就慢慢地发生了改变，所以学生在汉字书写方面就存在了很多问题。二、调查内容1、执笔姿势2、写字姿势3、错别字情况4、书写规范与否5、家长对学生的写字关心程度三、调查方法（一）、问卷调查略（二）、现场调查1、在我班级中进行调查学生在写字的自然状态下，仔细观察学生的写字姿势、执笔姿势等状况并进行记录，收集第一手资料。2、在我班级中进行调查把学生在自然状态下所做2/3的作业本收集起来，仔细研究学生的字，对学生的字迹情况进行记录归类，收集第一手资料。四、调查结果与分析1、家长对学生的写字关心情况调查显示99的家长认为在电脑日益普及的今天对学生进行写字训练是有必要的，有极少部分家长认为无所谓。85家长也认为在小学阶段是孩子训练写字的重要阶段。有65的家长认为孩子的写字姿势不好，但只有32的家长对孩子进行过写字姿势和握笔姿势的指导。也有12的家长认为自己没有能力指导好孩子的写字训练。2、学生的写字姿势和执笔姿势情况调查显示我班级的写字和执笔姿势错误率达到23。而且学生的写字姿势和执笔姿势并不是单一的错误，而是同一人身上都集中了几种错误。比如眼睛离书本近，执笔太低，手腕扭曲，歪头等。3、学生的字迹情况调查显示学生字迹工整情况只有50。从这可以看出，由于年级越高，作业量越大，学生为了简单追求速度，却忽略了写字的工整，再加上老师也趋于对作业正确率的追求故而降低对书写质量的要求，所以年级高，反而书写质量越低。另外就是错别字率随年级的升高而降低。原因分析3/31、孩子写字过早。现在的家长对孩子期望都很高，在入学之前很早就让孩子练习写字，而很多幼儿园就顺应家长的期望，过早教孩子写字，甚至写比较难的字，家长自己也要求孩子写很多复杂的字，而且又缺乏有效和正确的引导，造成错误的握笔及写字姿势。这样，孩子入学时错误的写字习惯已基本养成。2、课堂教学任务特别是识字任务较重，而教师在教学设计上较多地注重了识字教学和课文的分析，挤掉了课堂上写字的时间，尤其是高年级。学生只能在课下完成写字任务，使学生的写字过程得不到有效的监督和指导。3、学生课业负担比较重。除了老师布置的作业
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