胚胎工程--精子和卵子的发生教学设计(杨春梅)

专题三31体内受精和早期胚胎发育精子和卵细胞的发生 古城区一中 杨春梅一、教材分析：此部分内容是胚胎专题的基础，理论性强，学生容易感到抽象和深奥，所以不适宜过分探究。但本专题又是社会热点，贴近生活,容易调动学生的学习兴趣。因此，宜借助多媒体和微课，采用多种方法，让学生自主学习、合作学习，营造积极的学习氛围，达到知识、能力、情感的三维目标。二、教学目标1知识目标(1)简述哺乳动物的精子和卵子的发生及受精过程。(2)简述哺乳动物的胚胎发育过程及其主要特点。2能力目标：快速阅读提高自学的能力，有助于理解哺乳动物精子和卵子的发生场所、时间、产生的方式及各自过程中的特点。3情感、态度和价值观目标：认同胚胎工程建立及发展的意义。体会运用合作探究学习的成果，通过合作探究学习，在评价过程中发现自己，肯定自己，不断感受成功的喜悦。三、教学重点和难点1.教学重点哺乳动物精子和卵子的发生场所、时间、产生的方式及各自过程中的特点。2.教学难点哺乳动物精子和卵子的发生场所、时间、产生的方式及各自过程中的特点。四、学情分析第三次磨课是在324班，学生是重点班和普通班的学生重新组合的，学习能力，学习的主动性，知识的接受能力都不同，学习的过程需要由易到难，由浅入深。五、教学方法1新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑、情境导入、展示目标、合作探究、精讲点拨、反思总结、当堂检测、发导学案、布置预习。2学案导学：见后面的学案。六、课前准备1学生的学习准备：完成学案预习部分。2教师的教学准备：多媒体课件制作，制作好的微课，课前预习学案，课内探究学案，课堂练习，课后延伸拓展学案。七、课时安排：1课时胚胎工程：是指对动物早期胚胎或配子所进行的多种显微操作和处理技术。例子：体外受精，胚胎移植，胚胎分割，胚胎干细胞培养等技术。目的：经过处理后的胚胎，还需要移植到雌性动物体内生产后代，以满足人类的各种需求。八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。（二）情景导入、展示目标。伯特默多克(Rupert Murdoch)（1931年3月11日-），美国著名的新闻和媒体经营者，出生于澳大利亚墨尔本以南30英里的一个农场，毕业于牛津大学。他是全球庞大传媒帝国新闻集团的主要股东，董事长兼行政总裁。以股票市值来计算，新闻集团已是世界上最大的跨国媒体集团，亦称为“默多克的传媒帝国”。前妻邓文迪生下两个试管婴儿女儿，邓文迪最狠的一招，是以非常手段，生下两名女继承人，以此分得财产。据Michael Wolff说，婚后不久，默多克确诊为前列腺癌，这才是二人决定生孩子的起因。Grace和Chloe的孕育和出生，与默多克的治疗康复同时进行，给了默老头巨大的精神支持。试管婴儿的高科技手段正是胚胎工程技术的支持 近年来通过科学技术人员的不懈努力，这方面的成就已是硕果累累。书本59页的照片展示的就是胚胎移植处理后同时期出生的高产羊的小羔羊。本专题介绍的就是这方面的技术- 胚胎工程。我们来看本节课的学习目标。多媒体展示学习目标，强调重难点。然后展示探究的第一个问题，检查学生预习情况并让学生把预习过程中的疑惑说出来。设计意图：步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。 （三）合作探究、精讲点拨。探究一：各种家畜精子发生的过程如何？教师多媒体演示哺乳动物精子和卵子的发生场所、时间、产生的方式。让学生先自读课文然后分组讨论提出的问题。多媒体展示探究思考题。1请用箭头图绘出精子发生的过程的各阶段。2阅读P61，观察图32，精子变形发生了哪些变化？3观察P62图33，哺乳动物成熟的精子分为哪几部分？与动物体型大小有没有关系？4精子细胞变成精子过程中，细胞核和线粒体都保留，如何理解此现象？5为何精子中的线粒体集中在尾的基部？展示学习成果，每小组选一位代表介绍。评价及总结：多媒体展示精子的发生：场所：睾丸。时期：从初情期开始，到生殖机能衰退为止。2. 过程3. 精子细胞变形成精子卵子发生：（1）场所：卵巢和输卵管内。（2)时期：胚胎性别分化之后和初情期。 (1)卵子形成的三个阶段： 初级卵母细胞形成胎儿期； 减数第一次分裂排卵前后； 减数第二次分裂受精后。 卵子受精的标志 卵子受精的标志是观察到2个极体而不是3个极体。其原因是第一极体和次级卵母细胞的分裂是不同步的，第一极体分裂迟。理论上，第一极体会分裂形成2个第二极体，但实际上，它还没有分裂就退化了。 (