浙教版2019-2020学年七年级上学期语文期中调研考试试卷.doc

浙教版2019-2020学年七年级上学期语文期中调研考试试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 书写 (共1题；共4分)1. （4分）（2017苏州）阅读下面一段话，根据汉语拼音，写出相应的汉字。平江路，这一条_( min)延数里的老街，在漫漫的岁月里，散发着浓_（y）的市井生活气息。路只有窄窄的两米来宽，两边粉墙黛瓦，河街相邻，典型的苏式街巷。大大小小的石板铺就的路面，清幽幽的，走在上面像是踏着悠悠岁月。石板上深深浅浅的印迹，似乎在静静地_（s）说着千百年来苏州人闲_( sh)雅致的生活。二、 综合性学习 (共1题；共14分)2. （14分）阅读下面文段，完成文后各题。电视连续剧绝命后卫师以红军长征为背景，再现了当年那支由闽西6000余名子弟组成的红34师绝命断后，一路鏖战，最终浴血湘江全军覆没的英勇事迹。他们在危难关头挺身而出，为中国革命视死如归的壮举，就是长征精神的注释。而电视剧还原那段可歌可泣的历史，让已逝的英灵们重新闪耀在yng屏，就是对长征精神的进一步弘扬和传承。血雨xng风的岁月早已过去，而今全国人民正在中国梦的指引下奋力前行，这也是一种长征肩负着民族复兴的重任，这也是一种赶考。因此，我们要以绝命后卫师的播出为契机，大力宣传闽西人民勇于担当、不怕牺牲的精神，凝聚正能量，提振精气神。（1）根据拼音写汉字，给划线字注意yngxng_屏血雨_风鏖战契机（2）请给文段处加上一个恰当的标点符号。 （3）文段中画横线的句子有语病，请将修改后的句子抄写在横线上。 三、 默写 (共1题；共17分)3. （17分）根据提示，将下面诗文补充完整： （1）与朱元思书中的_，_；_，_。不仅从侧面衬托了险峰幽谷夺人心魄的魅力，更传达出作者对功利的鄙弃和对官场的厌倦。 （2）黄鹤楼中与藤野先生中“我”从东京到仙台途中所经过的一处驿站名相关的诗句是_，_。 （3）使至塞上中被誉为“独绝千古”的诗句是_，_。 （4）记承天寺夜游中表达作者闲适豁达人生态度的议论语句_，_，_。 （5）龟虽寿中老当益壮、自强不息的句子_，_；_，_。 （6）梁甫行中咏叹家园荒芜，狐兔出没的诗句_，_。 四、 文言文阅读 (共2题；共37分)4. （16分）阅读下面两段文言文，完成下列小题。【甲】晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王，王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”（节选自晏子使楚）【乙】荆宣王问群臣曰：“吾闻北方之畏昭奚恤也，果诚何如?”群臣莫对。江乙对曰：“虎求百兽而食之，得狐。狐曰：子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎?虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。今王之地方五千里，带甲百万，而专属之于昭奚恤；故北方之畏昭奚恤也，其实畏王之甲兵也，犹百兽之畏虎也。”（选自战国策楚策）【注】昭奚恤：人名，楚国当时著名的将领。江乙：人名，魏国人，很有智谋，当时在楚国做事。（1）解释划线的词语齐人固善盗乎 _其实味不同 _虎以为然 _今王之地方五千里 _（2）下列选项中和“吾闻北方之畏昭奚恤也”中的“之”用法和意思相同的一项是（ ）A . 婴闻之 ， 橘生淮南则为橘B . 得无楚之水土使民善盗耶C . 兽见之皆走D . 是吾剑之所从坠（3）用现代汉语写出下列两个句子的意思圣人非所与熙也，寡人反取病焉。吾闻北方之畏昭奚恤也，果诚何如？群臣莫对。（4）晏子和江乙都很机智，从说话方法和说话目的看，两篇文章有何差异？5. （21分）阅读下面的文言文，回答下列小题。甲林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。（选自桃花源记）乙至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，奕者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。（选自醉翁亭记）（1）给下列字注音。_髫伛偻（2）解释下列句子中划线的词。阡陌交通 交通：_非丝非竹 竹：_（3）翻译下列两个句子。黄发垂髫，并怡然自乐。负者歌于途，行者休于树。（4）甲段中所描写的美好景象，可用一个成语来概括，即_ ；乙段中有一个短语，一直沿用至今，成为一个成语，它是_。（5）概括两段文字的主要内容：（6）在描写的重心上，这两段文字有什么不同？五、 现代文阅读 (共3题；共69分)6. （22分）阅读下文，回答下列问题。永远的小女儿刘墉母亲节快到了，小敏“照例”要送妈妈一张贺卡。小敏特别到店里，挑了一张国外进口的卡片。表面是锦缎的花朵，四周烫着金边，角上还系了一个粉红色的蝴蝶结。唯一可惜的是，里面只印了一首英文小诗，所幸小敏的英文好，虽有两个字看不懂，查查字典也就了解。“亲爱的妈妈！/你是我的怀抱、我的亲吻。/你是我的花园、我的港湾。/你是我幻想的实现者、梦想的催生者。/你更是/我心灵的家！”小敏买回来，读了一遍又一遍，觉得这设计卡片的人，真是自己的知音：“他写出了我要说的话！”小敏在上面用中文写上了“妈妈”，又在下面签了自己的名字，早晨出门前，把卡片留在餐桌上。“妈妈看到这么漂亮的卡片，一定会好高兴！”小敏心想：“这是我长到十八岁以来，送的最贵的一张了！”果然，进门时，看到妈妈一张笑脸，从厨房探出来。“你喜欢我送的卡片吗？好贵吔！”小敏得意地说。“当然喜欢啦！”妈妈拿着一个盒子走出来：“我把这张卡片跟你以前送的摆在一块。”妈妈打开盒子，把卡片一张张放在桌上。居然从小到大，小敏送的十几张卡片，妈妈全像宝贝一样藏着。“看！这是你在幼稚园画的。还不会写字，由老师帮你写亲爱的妈妈！”“这一张会写妈妈了，歪歪扭扭的，大概是小学一年级吧！”“这张写得就更好?，还会写妈妈我好爱你，你是我的大太阳，多可爱啊！”妈妈笑得好开心。又拿出一张。“这张是小学六年级，画得精致，字也漂亮，里面的信更感人。”妈妈抬起头：“你知道吗？看这张卡片，我流了好多眼泪，看了一遍又一遍，直到今天，还是好感动！”再拿出一张，已经是存钱买的，只是印刷不够好，卡片上的颜色都套不准。里面“母亲节快乐”几个字，也印得很粗拙。所幸，小敏另外写了一首短诗。接下来的两张，印得已经比较好了，文字也设计得不错。配上小敏写的几句感谢的话，还蛮耐看的！“至于去年这一张，是印得更美了。”妈妈叹口气：“只是大概因为你功课忙，没写什么字。也可能是人家设计的文字已经很好，所以只需要填个名字。”终于打开今年的信封，抽出那张华丽的锦缎卡片，妈妈笑着翻过来、翻过去：“怪妈不懂英文，不知道上面的意思。你说给妈听听吧！”“不！”小敏居然抢过卡片：“这张卡片不好！我要换一张。”说完就跑进自己房间。小敏画了一张大大的母亲节卡。上面写着：“亲爱的妈妈，看到以前我送您的卡片，才发觉自己长得愈大、读的书愈多、却也愈跟您疏远。我以为可以用物质、金钱表示我的爱。但是今天，我发觉自己错了。您真正在乎的，是我，您的女儿。让我做您永远的小女儿，像小学、像幼稚园时一样，那么真实、那么贴心、那么爱”当我们年龄渐长，愈来愈觉得钱之可贵，就可能用钱去衡量一切，甚至。岂知在这世界上，没有钱之前，早。当我们没有赚到钱之前，早。我们因爱而来到人世，有一天离开，带不走钱，只带得去满怀的爱。（1）请根据文章的内容分析，选出说法错误的一项（ ）A . 小敏对这次送给妈妈的贺卡最得意，因为这张贺卡最精美、最贵。B . 文章第一段“照例”一词，说明小敏每年母亲节都送妈妈贺卡，体现了她对妈妈的爱。C . 本 文在写法上最大的特点是通过人物的对话推动故事情节的展开，表现人物的心理活动和精神品质。D . 标题“永远的小女儿”中的“小”字，可以用贺卡上“真实、 贴心、爱”等词语解释。（2）请根据你的理解，在文章结尾部分的横线处填写合适的内容。（3）请用简洁的文字概括文章所写的主要内容，并分析详写这个内容的作用。（4）阅读文中划线句，根据情景，请用第一人称描写小敏此时的心理活动。（5）读下面文句答题：“至于去年这一张，是印得更美了。”妈妈叹口气：“只是大概因为你功课忙，没写什么字。也可能是人家设计的文字已经很好，所以只需要填个名字。”妈妈为什么叹气？并写出你对此处文句的感受。7. （22分）阅读下面的文字，完成下列小题。一边疼着，一边美好遇到他们，是在去南方的火车上。彼时，他们剥好橘子正要往女儿口里送时，小女孩突然调皮一笑，像个小精灵般，腰肢一扭便滑开了。对面的我，被这温暖的一幕打动，眼见旅程无聊，便和他们搭讪了起来。听他们口音，应是北方人，我便问：“年关将近，你们怎么往南方去？在南方定居？”男人摇头。他们在南方小城打工，上周好不容易买好车票，准备回北方老家过年，这刚到家第二天，便又急着返回南方。到南方后把事情处理好，然后再回家过年。什么事这么慌张?这年头买张火车票容易吗，短短两三日就要来回奔波?男人看我疑惑，刚要说话，却被他的妻子给打断了。女人指着孩子说，因为她骗了人家，他们才不得不来往匆匆。在他们的话匣子中，我才得知前后的原委:他们在南方小城打工，九岁的女儿，就在他们工地旁的民工子弟学校读书。男人干的是模板活，很累很苦；女人的活儿比较简单，在工地上做做饭，烧烧汤，支持家用。他们居住的地方是棚户区，来这里的都是农民工。大家的日子过得虽然都是清苦，但相处得也是极为融洽。本来，棚户区的日子虽然平淡，但也不失幸福地继续着。但在这一年的十二月里，一个民工兄弟的女儿却得了病，医院下的诊断触目惊心：癌。孩子在医院住了短暂的日子后，便因为负担不起高昂的费用而回。当然，医生也曾暗示过，说这种病发现时已是晚期，不是花钱的事了。他们听出医生的弦外之音，才不得不抹着大把眼泪把孩子接回了“家”。据说，这种病有极强的传染性。所以，谁也没敢去看她。只有男人在网上查阅过，这种病根本就没有传染性。但是，没人信他。他和妻子，几次去过那个女孩的家。尽管比较拮据，但每次去都买水果，送上几百元钱。他们能表心意的，也只能如此了。几个月后的一天，星期一。被折磨得不成样的女孩正躺在椅子上休养，对着门，对着阳光。他们的女儿上学时，正好经过女孩家门口，看到屋内的她。女儿隔院子喊，等放假了，我来看你。那个女孩反问，你来看我干吗?女儿揉揉鼻子，略微想了想，便答道，我来给你讲讲外面的世界：这几天，花开了，冰融了，水在欢快地唱歌。还有，童话书里的小熊掉进陷阱后，又被猎人救了起来。还有可恨的灰太狼，被喜羊羊捉弄得好惨呀女儿一口气将她心中所认为的美好说了出来。躺椅上的女孩苍白的面容上飞来了一抹嫣红。女孩稍微挣扎了一下，眨巴着大眼睛，说，你真的会来吗？女儿重重点了点头，做出了承诺:我说话算话的，否则让我鼻子长到天上。下周四上午我们放寒假，中午我就来看你。我讲一天，你听一天，好吗？里面的女孩点点头，脸上笑靥如花；外面的女儿也点点头，面颊上阳光朵朵。约定，本是不会落空的。只是女儿没想到，为了返途顺利，父母提前买好了火车票，且在第二天就出发了。她只好把心事压在心底，不敢跟父母言语。她也知道，现在的火车票是多么难买。回家后，她才把心事告知于父母。爸妈丝毫没耽误，决定次日就返程。我听完，鼻端酸酸，感动的同时却也问他们：“值得吗？”我知道，对于经济拮据的他们，不说来回上千公里的颠簸，光是车费怕是也不少。“值得！”男人郑重点点头，“女儿答应过她，我们不能磨灭了那个女孩心中期待的那份美好。”这时，女人也指着女儿说：“同时，我们也希望她以后也能珍惜别人对她的美好，更不希望她从小就视承诺为儿戏。”在遇到他们之前，我很难想象，世间居然有美好得诸如他们这样的人，为了孩子对别人的承诺，不惜颠簸千里之遥来兑现诺言。现在我知道，说是为了生命即将陨落前的悲悯也好，还是为了捍卫并践行承诺也罢，但有一点是不争的事实这份承诺，在美好得令人心疼的同时，却也熠熠闪动着人性的光辉和彰显着生命的尊严。（有删改）（1）下列对文章内容和表现手法的理解与分析，不正确的一项是（ ） A . 选文第段的两个疑问句既写出了“我”心中的疑惑，也推动了本文故事情节的发展。B . 选文第段写到男子和妻子虽然生活拮据，但每次都会去带水果和现金去看望患癌症的女孩，体现了他们心灵的美好和善良。C . 选文第段写到女儿“把心事压在心底”，可以看出他们女儿的懦弱和不守信用。D . 选文的结尾写到“这份承诺，在美好得令人心疼的同时，却也熠熠闪动着人性的光辉和彰显着生命的尊严”，与文章的题目相照应，升华了本文的主旨。（2）文章采用了什么记叙顺序?请按照事件发生的先后顺序概述农民工一家人的故事。 （3）品析第段中画线句子的表达效果。 （4）请谈谈你对文章标题一边疼着，一边美好的理解。 （5）文章是如何讲述农民工一家人的故事的?这样写有什么好处? 8. （25分）阅读下面的文字，分别回答问题母 亲莫 言我五岁的时候，正处于中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点。这个记忆的画面中更让我难以忘却的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！我母亲她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。战争、饥饿、疾病，在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来，是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱？我在母亲生前，一直想跟她谈谈这个问题，但每次我都感到没有资格向母亲提问。有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。那时候我们家正是最艰难的时刻，父亲被人诬陷，家里存粮无多，母亲旧病复发，无钱医治。我总是担心母亲走上自寻短见的绝路。每当我下工归来时，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答时，心中才感到一块石头落了地。有一次下工回来已是傍晚，母亲没有回答我的呼喊，我急忙跑到牛栏、磨房、厕所里去寻找，都没有母亲的踪影。我感到最可怕的事情发生了，不由地大声哭起来。这时，母亲从外边走了进来。母亲对我的哭泣非常不满，她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。她追问我为什么哭。我含糊其词，不敢对她说出我的担忧。母亲理解了我的意思，她对我说：“孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！”这是一个母亲对她的忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。现在，尽管母亲已经被阎王爷叫去了，但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。在那些饥饿的岁月里，我看到了许多因为饥饿而丧失了人格尊严的情景，譬如为了得到一块豆饼，一群孩子围着村里的粮食保管员学狗叫。保管员说，谁学得最像，豆饼就赏赐给谁。我也是那些学狗叫的孩子中的一个。大家都学得很像。保管员便把那块豆饼远远地掷了出去，孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼。这情景被我父亲看到眼里。回家后，父亲严厉地批评了我。爷爷也严厉地批评了我。爷爷对我说：嘴巴就是一个过道，无论是山珍海味，还是草根树皮，吃到肚子里都是一样的，何必为了一块豆饼而学狗叫呢？人应该有骨气！他们的话，当时并不能说服我，因为我知道山珍海味和草根树皮吃到肚子里并不一样！但我也感到了他们的话里有一种尊严，这是人的尊严，也是人的风度。人，不能像狗一样活着。饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯，使我认识到了人性的最低标准，使我看透了人的本质的某些方面。我的父母、祖父母和许多像他们一样的人，为我树立