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文档简介

年 月 日 教学设计 （第一课时）执教人： 桂林市窑头中心校 刘善娥【教学内容】 年、月、日（人教版三年级下册第76-78页及相关习题）。【教学目标】1. 使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、二月，并能记住各月的天数。2. 通过学生的自主学习和小组合作探索交流，培养学生的观察对比概括能力，促进学生数学思维的发展。3. 使学生更好地建立时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。【教学重难点】1.认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。2.掌握大月、小月的天数记忆方法以及天数的应用。【教学准备】教学课件、导学案【情景导入】1. 图片展示2016年10月17日7时30分28秒神州十一号飞船发射成功！这是什么？中国的航天从无到有，从小到大，中华飞天梦的实现，不仅增强了我国的综合国力，还让我们每个中国人都感到骄傲自豪。请大家用自豪的心情读一读这句话。请找出我们学过的时间单位有哪些？引出时间单位。2复习旧知时分秒，引出新知年月日。板书课题：年、月、日【新课讲授】1.了解时间单位年、月、日的定义。2. 年 月 日是怎样产生的？分男生、女生、齐读。3. 关于年月日，你还知道些什么？ 自学课本75-76页，自主学习，完成导学案。 4.合作探究：从这个表中，你发现了什么？小组交流，完成作业纸习题。汇报交流结果。展示：齐读填空，分组读。抽生逐一回答，引出板书。2月为什么有时是28天，有时是29天呢？我们下节课再研究。有31天的叫 大月，有30天的叫小月。齐读板书5.大月小月的知识非常重要，今天老师带来了歌诀来帮助大家记忆。师读一遍。 学习歌诀记忆法和左拳记忆法。红色的字表示什么意思？齐读歌诀，齐背歌诀。说方法：举左手握拳，手背面向自己。数一数这里有几个凸起来的地方，突 起 表示大月，凹下去的有几个？凹表示小月或特殊月。从右往左数，跟课件数一遍， 师说1月，生说大，2月特殊。老师：数完了怎么办？全班起立高举拳头齐数一遍，自己数一遍，和同桌互数一遍，。对口令：我说月份，你们说大小。大小月的知识都记好了吗？老师想再考考你们。敢接受老师的挑战吗？ 6. 挑战一：谁来说一说你是几月出生的？并说出是大月、小月还是特殊月？7、 挑战二：谁还能记得父母的生日？说说父母的生日，并判断是大月还是小月。 除了爸爸妈妈的生日外，你还记得哪些特别的日子？（渗透感恩教育）希望牢记中国特殊的节日。 8.游戏：挑战三：我要站起来 分组标上大小月，特殊月。师说月份，说到的组就站起来。师说生站，生说生站。 到了我们大显身手的时候了，开启闯关模式。10.第一关：“大显身手”课堂检测。你是怎样想的？11.第二关：火眼金睛辨真假课堂检测。 12.第三关：“挑战高手”提高练习。13.分享本节课的收获。【板书设计】年、月、日一年有12个月大月 31天：1、3、5、7、8、10、12月 共7个月小月 30天：4、6、9、11月 共4个月特殊月 28天或者29天 ：2月年月日导
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