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文档简介

第六课时：美丽的田园（解决问题）【教学内容】：美丽的田园（解决问题）【教学目标】： 1、使学生能从日常生活中发现数学问题，感受数学与日常生活联系。2、创设生动有趣的情境，激发学生学习数学的兴趣。3、渗透算法多样化的思想，培养学生的协作精神和创新能力。【教学重点】： 学会两位数减一位数的计算方法 ，感受数学与日常生活联系。【教学难点】： 学会两位数减一位数的计算方法，感受数学与日常生活联系。【教学准备】：课件【教学方法】：“1+4”质疑探究教学法【教学过程】：质疑探究复备一、创设情境，导入新课这节课，我们一起去参观美丽的田园，想去吗？过渡：想去的同学用你端正的坐姿告诉老师。二、创设情境，学习新知1、看一看。（出示主题图）啊，多美的地方啊！仔细看看，这里都有哪些数学信息？2、说一说。谁能用数学的眼光仔细观察一下，找出藏在里面的数学信息？根据学生回答，教师板书：空中有11只小鸟，树上有5只小鸟；小山羊有5只，小绵羊有7只；岸上有6只白鹅，河里有8只白鹅。3、引入。在美丽的田园里，我们找到了这么多数学信息，真不错！不过，这只小白鹅伸长脖子好像有点不服气！听听，它在说什么？小朋友们，你能提出和我有关的数学问题吗？4、提出数学问题。下面请小朋友们开动脑筋，先提一提关于小白鹅的数学问题，比一比谁最聪明，提出的问题最多!5、交流反馈，集体评价。河里有8只白鹅，岸上有6只白鹅。一共有几只白鹅？一共有14只白鹅，河里有8只，草地上有几只？一共有14只白鹅，岸上有6只，河里有几只？6、解决问题。学生分小组合作探究怎样求“一共有几只白鹅”。全班交流，明确：8+6=14（只）过渡：三、巩固练习1、出示13页主题图 解决“谁比谁少几”的问题。空中有11只小鸟，树上有5只小鸟，树上的小鸟比空中的小鸟少几只？学生独立思考并列式。2、14页练一练。1. （1）填一填。（2）小鹿比小松鼠多几只？（3）17-9解决的是什么问题？（4）再提一个数学问题，并试着解答。2.（1）独立完成。（2）说说你的想法。3、观察教室里的人和物，你能提出什么问题？四、课堂小结这节课你学到了什么内容?你有什么收获，你想对老师说些什么？【板书设计】： 美丽的田园一共有
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