2019-2020学年部编版七年级上册语文第一单元检测试卷.doc

2019-2020学年部编版七年级上册语文第一单元检测试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共2题；共4分)1. （2分）下列划线字注音完全正确的一项是（ ） A . 妖娆（ro） 星宿（s） 干涸（g） 骈进（pin）B . 怒不可遏（） 脚踝（hui） 睿智（ru） 扶掖（y）C . 襁褓（qing） 陨落（yn） 恪尽职守（g） 阴晦（hu）D . 聒噪（gu） 灵柩（ji） 毗邻（p） 枘凿（zo）2. （2分）读朝花夕拾，藤野先生中作者弃医从文的原因是：（ ）A . 受到日本同学歧视B . 先生不重视自己C . 要拯救国民的精神D . 学医太难二、 综合性学习 (共3题；共22分)3. （4分）请你根据下面句子括号中的意思填写相应的词语。一夜之间，他失去了双亲，成了_(孤单困苦，没有依靠)的孤儿。我_(长时间地站着，没有动作)在窗前，望着天空，不由地感到寂寞。小姑娘吓得_(竭力克制因过分激动而引起的颤抖)着，说不出话来。体育课上，同学们个个精神_(振作，振奋)。4. （3分）指出下列句子所运用的修辞手法。有一个柔软的晚上，柔软得像一片湖。_闪闪烁烁的声音从远方飘来，一团团白丁香朦朦胧胧。_谁愿意谁愿意_5. （15分）根据要求完成小题。近年来，留守儿童越来越受到社会的关注。近日，湖北省“为万名留守儿童圆梦”活动之“温暖之旅”启程。学校决定组织学生开展以“关爱留守儿童”为主题的综合性学习活动。（1）某小组准备设计一份关于“留守儿童现状”的调查问卷，在留守儿童中展开调查。请你帮助他们设计一个调查问题。（2）阅读下面几则材料，提取相关信息，用一句话概述我们可以如何更好地关注留守儿童的精神生活。材料一：李阿姨是个热心人。每逢周末，她总会把社区的几个留守儿童邀请到家里，让他们和儿子一起写作业，看电视，包饺子。风和日丽的时候，李阿姨还带着他们一起去公园划船，去江滩放风筝。孩子们感受到李阿姨浓浓的亲情，亲切地称她为“李妈妈”。材料二：本学期，某学校专门邀请心理咨询专家来校讲座。讲座内容涉及如何缓解考试压力，如何与人交往，留守儿童如何保持健康心态等方面。材料三：为培养孩子们多方面的兴趣爱好，丰富他们的课余生活，某社区新近成立了一个“留守儿童活动中心”。每天晚上7点到9点，社区20多个留守儿童在大学生志愿者张帆和刘芳的带领下，下象棋，打兵乓球，画画，跳舞（3）远在深圳工作的父母担心小辉的安全，要求他每天放学回家后不要外出。小辉觉得生活很单调，听说社区成立了“留守儿童活动中心”，很想去参加。于是，他给爸爸打电话说：“。”爸爸说：“好的，你去吧！”三、 现代文阅读 (共8题；共57分)6. （2分）文章阿里山纪行第二段文字简略描写了上山途中所见的景物是_和_。7. （5分）“我”把自己形容成一匹饿狼，“我”为什么这样写呢？ 8. （5分）“当时看报的重点，首先当然是国内的新闻，以后才逐渐注意国际新闻，最后，渐渐对副刊也发生的兴趣” 说明了什么？9. （5分）在文中，哪些地方的描写给你留下了深刻印象？10. （5分）诗人陆游因风雨大作而想到卫国战争，他在诗中是如何将二者联系起来的？ 11. （5分）蝉这篇课文对你有什么启示？12. （10分）阅读全文，回答下列问题。 （1）课文第一段中写道：一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。这句话表达了作者怎样的思想感情？ （2）课文第三段中说“大雁知道威斯康星的法规”是什么意思？ 13. （20分）阅读下文，回答问题摘棉花张丽钧坐在去石家庄的汽车上，透过车窗看到外面一大片棉花地，白花花的棉花一朵朵从“棉花碗儿”里膨出来，由不得想，这是谁家的棉花？怎么还不摘呢？这个想法一冒出来，竟满心焦灼，恨不得喊司机停车，奔到棉花地里，帮人家摘了那棉花。长这么大，只摘过一回棉花，却独自回味过一万回。那一年，我刚上初中，在一个叫南旺的村子里，哭着喊着要表姐带我去摘棉花。表姐拗不过，便带我去了。秋阳之下，好一片望不到边的棉海！在地头，表姐为我在腰里系了个蓝白格子的包袱皮儿，贴腰的那面勒得紧，外面则松松地张了口，以便往里面装棉花。表姐腰里也系个同样的包袱皮儿，边摘棉花边为我讲解摘棉花的要领下手要准，抠得要净，棉花碗儿里不能丢“棉花根儿”。我一一记下，心说，这不忒简单！开始摘了，手却笨笨的，一摘就把棉絮抻得老长，棉花碗儿里还丢了不少的棉花根儿。为了摘干净，我不得不用左手牢牢托住棉花碗儿，右手一点点抠棉花根儿。表姐看我摘得拙，笑死了，跑过来为我示范眼到手到，左右开弓，同时摘两朵棉花，指尖带了钩儿一样，轻轻一抠，棉花碗儿就溜光地见了底儿；双手各存了四五朵棉花后才一并塞进包袱不一会，表姐的包袱就鼓起来了，怀孕一般，拿手托着包袱底，腆着肚子回到地头，把一包袱棉花倒在一个大包袱皮儿里，轻了身回来继续摘整个半晌，我光顾得叫唤“这朵棉花大”“那朵棉花美”了，收工时竟没有摘满一包袱棉花，手却被扎得稀烂。离开那片棉田许多年后，我依然会做摘棉花的梦。我梦见自己弹钢琴般地弹着洁白的云朵，手指如飞地采摘着棉花。我腰间的包袱鼓鼓的，怀孕一般。即便从梦中醒来，我还会意犹未尽地缩在被窝里模拟摘棉花，鹰爪一样蜷了十指，试图一次钩净冥冥中那粘附在碗底儿的棉花根儿。我自信通过醒时梦时恁般不懈演练，我的摘棉技术定然已是突飞猛进，真盼着有机会再跟我那牛表姐较量一番。在远离棉田的地方，我带一群美术生欣赏齐白石的画作。讲到棉花时，我动情地说：“你们一定记住齐白石这幅棉花的题款花开天下暖，花落天下寒。在这个世界上，能画棉花的人很多，能说出这个妙语的却惟有齐白石。在我看来，只有一个真正懂得感恩的人才能对棉花唱出这么美妙的赞歌。棉花，是一种站在穷人的立场上对严寒大声说不花，是一个还没有学会涂脂抹粉的乡下女孩儿，是大地献给人类的至宝。”一位母亲带着她的儿子去乡下，回来告诉我说：“我儿子摘了一朵棉花，举到我面前说，妈妈，我敢肯定，它是纯棉的！”我跟了一声笑，又蹙了一下眉，想起“的确良”刚面市的时候，我多么钟爱这种跟棉无关的神奇织物啊！穿了一件豆绿色的确良绣花上衣，美得不行。学校让搬砖，我把一摞红砖远远地端离了新衣，吃力地跩着走。偏偏班主任是个“X光”眼，一眼就看穿了我惜衣心切，伊的刀子嘴便派上了用场，在班会上对我百般奚落的确良被丢在了岁月的辙痕里，今天的我多么迷恋纯棉，一想到身上的丝丝缕缕原是田间一朵朵被阳光喂的饱饱的花，心中就涨满暖意。一次跟儿子打越洋电话，我说心情差，他说：“去旅游吧，山水最能抚慰人。”我说：“我怎么突然就理解你三舅姥爷了他心里一难受，就从广州飞回老家，跑到谷子地里去，跟谷子们说话儿。”儿子笑起来说：“哟，老妈，莫不是你起了归农之意？”嗯，反正要是能让我到甭管谁家的地里去摘上半晌棉花，我会乐。（1）本文从看到棉花地写起，还回忆了哪些事？请根据文意简要回答 （2）结合语境，品味下列语句，回答括号里的问题。表姐的包袱就鼓起来了，怀孕一般，拿手托着包袱底，腆着肚子回到地头（只是包袱鼓起来，作者为什么说“怀孕一般”？）我跟了一声笑 ， 又蹙了一下眉。（划线的两个动作写出了“我”当时怎样的心理？）（3）有人认为，文中“我”穿着“的确良”绣花上衣搬砖这一情节与“棉花”关系不大，可以删去，你同意这种说法吗？说说你的理由。 （4）文末说：“反正要是能让我到甭管谁家的地里去摘上半晌棉花，我会乐。”联系全文，说说作者追求的“乐”是什么,并结合自身的生活体验，谈谈你追求的“乐”又是什么。 四、 默写 (共3题；共12分)14. （1分）_，往来无白丁。（陋室铭）15. （7分）根据课文默写。 （1）“_”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（朱自清春） （2）等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，_，_。（老舍济南的冬天） （3）春冬之时，_，_。（郦道元三峡） （4）遥看是君家，_。（十五从军征） （5）_，随风直到夜郎西。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄） 16. （4分）填空散文大家梁衡在乱世中的美神写道“当我们偶然再回望一下千年前的风雨，总能看见那个立于秋风黄花中的寻寻觅觅的美神”，文中的“美神”是_（人物）。为者常成，_。（晏子春秋内篇杂下）寻梦？撑一支长篙，_；满载一船星辉，_。（再别康桥）五、 小作文 (共1题；共5分)17. （5分）观察下面黎雄才的画作驾云松，写一段解说文字，至少用上一个成语。第 8 页 共 8 页参考答案一、 选择题 (共2题；共4分)1-1、2-1、二、