英语人教版四年级下册Unit One My school

教 学 设 计姓名林绍仁学校雷州市新城街道新村小学学科英语年级/班级四年级教材版本新PEP人教版课时名称Unit One My schoolA、Lets learn A、Lets do B、Lets sing上课时间2017.5.25学生人数42单元背景本单元主要学习校园里的各种设施及其位置，学习相关名词的使用，序数词的初步认识和一般疑问句问答的应用。课时设计说明本课为单词、短语和会话教学，可分小组对话，也可两人一组直接对话操练。学情分析四年级学生对英语学习也有了一定的了解，并有一定基础的语言功底。所以教学时应围绕话题设计多样性和多层次性的活动，并对学生的表现进行积极评价，激活课堂，让学生在轻松愉快的氛围中学到知识。学习目标1、能够听、说、认读关于学校设施的单词：teachers office,library及表示位置的词组：first floor,second floor,并理解序数词的运用。2、掌握句型Where is the?Its on the first/second floor.3、能够理解并说唱“Lets do”部分的内容，并作出相应动作。教学重难点及解决措施教学重难点：1、掌握三会单词library,teachers office及词组first floor,second floor.2、能运用句型Wheres the?询问学校设施的位置并进行回答。3.理解序数词的用法解决措施：通过问答教室内的物品，进而利用教学楼各活动室图示来自然过渡到校园各功能室的学习，让学生在真实的语言环境中学到知识。教学过程学习活动学生活动教师活动教学评价及技术应用Step1:Warm-up全班活动，齐唱“Our school”播放录音Lets sing “Our school用歌谣营造轻松愉快的学习氛围，使学生自然投入并明确将要学习什么内容。Step2:RevisionSs:Ss:T:Where is the picture? T:Where is the teachersdesk?复习Where is？句型，为导入新课件作准备。Step3:Presentation1.Ss:Its a library.(引导学生回答)2.Ss:Its on the first floor.（引导学生回答）3.（1）学生边听边结合图片理解句子。（2）学生指出正确的图片，并做出读书的动作。（4）学生跟读并做动。（5）小组活动。（6）一名学生做出动作，其他同学猜句子。1、教学单词：teachers office，library（1）播放录音（要求学生结合图片理解单词或词组意思）（2）出示library图片T:Whats this?T:Wheresthe library?（3）用同样的方法教学teachers office。2、教学词组：first floor,second floor.（1）T：Wheres our classroom?(要求学生按实际情况回答)（2）用同样方法教学second floor。（3）告诉学生“first”、“second”都是序数词，表示“第一”、“第二”。3、教学Lets do部分的内容。（1）播放此录音。（要求学生边听边结合图片理解句子）（2）教师示范T:Look at the pictures. What are they doing? Listen carefully.T:Go to the library. Read a book.（师做出示范动作）（3）用同样的方法教学其他句子。（4）再次播放录音，学生跟读并做动作。（5）小组活动。分为两大组，一组发指令，另一组齐说出活动并做出相应的动作。（6）请一名学生上讲台做出动作，其他同学猜句子。通过问答教室内的物品，自然过渡到校园各功能室，让学生在真实的语言环境中学到知识。Step4:Praction游戏活动：找一找。学生根据记忆边回答:Its on the边将图片放回原来的位置。先出示教学楼各活动室图示，再拿掉图示，只留出空白教学楼。T:Where is the library/teachers office? 通过游戏活动操练并巩固重点句型，活跃课堂气氛，激发学生的参与意识，同时训练学生的观察力，记忆力和听辨能力。Step5:ConsolidationSs:S1:Wheres?S2:T:Wheres Grade Three?通过师生问答，生生问答，使学生将学到的新句型灵活运用于真实情景中，提高学生的语言运用能力。Step6:Homework(1)读写单词和句子。（2）跟家人互发指令并做出相应动作。通过说读写巩固学习的内容。课后反思注重以学生为主体，运用活动游戏，吸引注意力，让他们在欢快、强劲的节奏中，由易到难，循序渐进地掌握所学内容，使学生把所学的内容与自己学校的实际情况相结合，激励学生灵活拓展所学知识，并培养学生对学校和校园生活的热爱之情。点 评教学活动中要对同桌、小组、全班有合理的安排。活动要尽可能地发挥学生的多元智能。尊重学生个体