语文人教版二年级上册《 坐井观天》.doc

坐井观天基于标准的教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书语文/人民教育出版社2015年版内容来源：小学二年级语文（上册）第四组第13课坐井观天主 题：怎样看问题，想问题课 时：一课时授课对象：二年级学生设计者：吴倩/郑州市二七区解放路小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求基于识字写字：学习独立识字，能借助汉语拼音认读汉字。写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，注意字的间架结构。 基于阅读：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。基于口语交际：能认真听别人讲话，与别人交谈时态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。2.教材分析坐井观天是一则寓言故事，课文通过青蛙与小鸟之间生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。本课教学重点是：理解“井沿、无边无际、一百多里、大话”等词语，从中体会青蛙和小鸟的争论，初步理解寓意。本课教学难点是：发挥想象，续写青蛙跳出井口之后与小鸟的第四次对话。3.学情分析基于识字写字：学生有一定的独立识字能力，能借助汉语拼音认读汉字。 知道如何在田字格中正确书写汉字。 基于阅读：学生能用普通话相对正确、流利、有感情地朗读课文，但还需进一步努力。对于默读，学生比较陌生，需要老师讲解。个别词语的意思，需要学生结合上下文和生活实际了解，要多读多体会。大部分同学对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。基于口语交际：大部分学生能认真听别人讲话，与别人交谈时态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。教学目标1、认识并正确书写“沿、际、信”3个字。2、有感情地朗读对话。3、理解“井沿、无边无际、一百多里、大话”等词语，学生能从中体会青蛙和小鸟的争论，初步理解寓意。评价任务1、借助汉语拼音以及所掌握的识字方法，认识“沿、际、信”3个字，通过观察、范写、练写在田字格中正确书写“沿、际、信”3个字。2、通过自读、分角色读等形式，有感情地朗读对话。3、借助图片，通过老师的讲解、说话练习，理解“井沿、无边无际、一百多里、大话”等词语，学生能从中体会青蛙和小鸟的争论，初步理解寓意。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一激趣导入（3分钟）活动一1.看图片，辨声音，引入课题。2.板书课题，质疑解题，读准题目初步理解课题的意思。环节二初读课文，了解大意（10分钟）活动一1.自读课文。要求读准字音，圈出生字词，读通课文，并标上自然段。2.思考：课文主要讲了青蛙和小鸟在哪里？它们因为什么事争吵?3.看图填空。 4.重点指导学生认识“沿”，并举一反三，理解其意思，指导书写。（完成目标一）认识“沿、际、信”3个字，在田字格中正确书写“沿”。（评价目标一）环节三学习课文，理解内容 （20分钟）活动一1.默读课文，分别划出青蛙和小鸟的话。2.分角色读第一次对话。问：你从他们的对话中知道了什么？3.分角色读第二次对话，思考：（1）青蛙说小鸟“别说大话了”这里的“大话”指什么？（吹牛）（2）青蛙眼中的天是什么样？它为什么说天只有井口那么大呢？ （3）小鸟眼中的天是什么样？“无边无际”是什么意思？ 4.用“无边无际”说句子，理解意思。5. 青蛙和小鸟为什么有不同的看法？用“因为所以”谈谈自己的理解。6.做实验：请同学们把书卷起来，往天上看，你看到了多大一片天？为什么会是这样呢？7.全班分角色再读第二次对话。 8.分角色读第三次对话。理解两个不同的“笑”。9.假如有一天，青蛙跳出井口，它会看到什么？会对小鸟说些什么呢？ 10.回归课题，理解“坐井观天”的寓意。（完成目标二、三）有感情地朗读对话。（评价目标二）体会青蛙和小鸟的争论，初步理解寓意。发挥想象，续写青蛙跳出井口之后与小鸟的第四次对话。再次理解寓意。（评价目标三）环节四拓展延伸（6分钟）活动一1.交流讨论：学了这则寓言故事，你明白了一个什么道理？2.老师总结：我们看问题，认识事物，要从不同的角度去看，这样才能得出全面、正确的结论。在今后的学习生活中，同学们可千万不要当