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文档简介

课题 语文园地三-第三单元字词句整合教学 教学目标1、归类积累第三单元词语。2、能发现并体会同一意思可以用不同句式，既反问句是表示肯定的意思。 3、积累打比方的句子和谚语，学习把句子写得生动具体。教学重点归类积累词语并能发现并体会同一意思可以用不同句式。教学难点学习把句子写得生动具体 教学设计1、 复习导入：1、 齐读陶行知的名言：千教万教教人求真，千学万学学做真人。揭示单元主题：小故事，大道理。2、 小班长引述回顾本单元四篇课文的主题思想。 逐一出示，全班齐读2、 学习新课第一篇章：字词大世界1.出示本单元的词语。（第一组形近字词语，第二组四字词语） 自由认读开火车认读2.指名说分类出示引导发现3.积累学习成语故事4.积累学习描写山峰的四字词语5.积累AABB式四字词语出示词语，自由认读指名说自己的发现拓展积累练习运用第二篇章：句子集中营1.我的发现自由读同桌合作读2. 引导发现：（1）了解反问句，无疑而问，只问不答，把一个确定了的意思用疑问形式表达出来叫反问。能发现并体会同一意思可以用不同句式，既反问句是表示肯定的意思。 3.句子练兵场：陈述句反问句互相转化。4.出示读读记记句子，引导发现5.语言积累:如何把句子写生动具体结合课文内部事例引导孩子把句子写具体6.句子练兵场7.读读背背齐读-指名读-引导发现（思想方法谚语）练习背诵：填空背三
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