语文人教版五年级下册16、桥

五年级下册桥教学设计 教学目标：1、认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可挡、跌跌撞撞”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3了解小小说的开端、发展、高潮、结局。4、感受洪水之大及当时场面。教学重难点：感受洪水之大及当时场面。教学过程： 第一课时一、谈话导入课题 1、 我们以前学过哪些关于桥的课文？2、今天我们来学习第16课桥板书课题：桥3、看到课题会让你产生怎样的思考呢？二、初读课文，整体感知（一） 出示自读要求：1、自由读课文，注意读准字音，读通句子2、认读课文的的生字新词3、思考课文写了一件什么事情（二）汇报交流出示词语1、认读词语（指名读齐读）2、指名读分自然段读课文3、指名说课文主要写了一件什么事三、学习课文第一部分（16自然段），感受洪水的狂野 过度：同学们，让我们共同走进那个可怕的黎明，和村民们一起感受山洪暴发时那惊心动魄的一幕。1、齐读课文第一部分，找出文中描写洪水（或雨水）可怕的句子，用“”画出，找出村民反应的句子，用“”画出，用心体会。2、指名回答，出示句子：3、学生汇报交流，谈体会 引导学生抓住描写洪水（或雨水）的句子和描写村民表现的句子谈体会 第二课时教学目标：1、有感情的朗读课文，品悟老汉的高大形象。2、体会文章的思想感情，领悟课文在表达上的特点。教学重难点：1、品悟老汉的高大形象。2、体会文章的思想感情，领悟课文在表达上的特点。教学过程：一、学习课文第二部分体会村支书的先人后己过度：上节课我们讲到洪水来临时，东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。这节课我们接着讲，如果一百多号人一起拥向这座窄窄的木桥会怎么样，那此时的桥还会是生命之桥吗，它变成了（生补充）师：一百多号人的生命正在受到严重的威胁，在这万分危急时刻，一个重要的人物出现了。板书：老汉师：老汉在危急关头有何等壮举呢？又是如何扭转当时危险形势的。1、请同学们按要求默读课文的713自然段。出示自学提示：勾画出让自己感动的词句，说说你感动的原因。2、学生汇报交流重点分析：“桥窄！不要挤！排成一队！”引导学生抓住重点词语句子体会到老汉的威望高、先人后己、无私无畏出示课件：老汉的第一次壮举。二、学习课文第三部分体会村支书的舍已为人交流感动之二：老汉的第二次壮举师：就在老汉组织群众有序撤离的过程中，还有一幅这样的画面（出示画面）79页的图片。1、出示句子，学生读：水渐渐地窜上来，放肆地舔着人们的腰。老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。2、师问：通过这幅画面你知道了什么？体会到了什么？老汉的这种做法又是什么行为？板书：不徇私情舍己为人3、小结：他不允许党员损害群众的利益，哪怕是生补充：自己的儿子。老汉的这种不循私情，舍已为人的品质再一次让我们感动：出示老汉的第二次壮举。交流感动之三：老汉的第三次壮举4、师：洪水越涨越高，情况越来越危险，此时老汉想到的却是村民们的安危，还把自己的儿子从队伍里揪出来，那是他的亲骨肉呀，难道他不爱自己的儿子吗？从哪里知道的？学生谈理解 师小结：多好的父亲呀，下面我们把文中的老汉换作父亲，把小伙子换成儿子，当你们读着这两个充满血缘，充满亲情的字眼时，相信你们更能理解这位平凡而伟大的父亲了。小结：老汉将自己的生命留在了广袤的天地之间，故事写到这并没有结束，我们一起来看看结尾。出示最后一段（学生读）三、领悟“桥”的内涵。1、师：此时同学们的心中充满感动，有些同学的眼睛湿润了，那现在请同学们沉下心来，用心思考，课文主要写老汉，课题却是桥，你是怎样理解的？ 2、师：老汉用自己的血肉之驱为群众搭建了一座永不坍塌的生命之桥，面对这样的老汉你想说些什么？3、师：是啊！灾难面前，老支书用血肉之躯筑成的生命之桥；这就是共产党员密切联系群众的心灵之桥！同学们，此时此刻，一位优秀的老共产党员感人的一幕深深的打动了我们。其实在我们的生活中，感动无处不在,谁来说说。4、师：是呀，像这样感人的故事在我们身边还有许多，谁来说说感人的事迹。四、体会文章表达特色，感情朗读 1、这篇课文在表达上很有特色。（1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。（2）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。（3）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。师：接下来让我们带着这份感动再次走进课文，让我们永远记住这些美丽的画面！ 2、有感情地朗读全文。五、总结全文让我们永远记住课文中和生活中那些默默奉献的人们。让我们永远记住这赋予生命的（生说：桥）这节课我们就上到这里。六、布置作业：1.摘录课文中表达有特色的句子，写在积累本上。2.收集感人的故事，讲给同学或家长听。板书设计 16桥 老汉 （不朽的生命桥） 村民 像一座山 （遇事不慌） 窄窄的 你拥我挤 揪出儿子 （不徇私情） 开始发抖 疯了似的 用力推儿子 （先人后己） 痛苦呻吟 跌跌撞撞 被洪水淹没 （英勇献身） 轰地倒塌 全部得救教学反思：桥这篇课文讲的是一天黎明，一个村庄突遭洪水侵袭，100多人无路可逃，都疯了似的向一座木桥拥去，情况十分危急。而老汉一位党支部书记却站在桥头沉着冷静地指挥人们有秩序地逃生，最后他和自己的儿子被洪水夺去了生命。故事非常感人。这篇文章的一个重要的情感教学目标是让学生从老汉的语言、动作、神态中，感受到老汉在危险面前沉着冷静、舍己为人、大公无私的高尚品质。在教学本篇课文过程中，本人存在许多不足1、本篇课文表达方法的处理上有些牵强，如能在讲完课文后让学生再次深入到文本，看一看课文在表达上有什么特点，想一想作者这样写的好处