语文人教版三年级上册《观察日记——以观察水果为例》.doc

观察日记以观察水果为例说课稿单位：大石柱子中心校姓名：佟景昆时间：2017年4月观察日记以观察水果为例说课稿授课教师：佟景昆一、说教材今天我说课的课题是义务教育课程标准实验教科书人教版语文三年级上册第四单元园地的习作内容：观察日记。依据语文新课标三年级阶段的习作要求：1留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。2能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。3愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。二、说学情1学生年龄小，有强烈的好奇心，思维较活跃。2本次习作是要求学生学写观察日记。要学会观察事物，能用日记的格式和要求有条理地写下观察中的新发现，内容要衔接，事情要完整。文章要做到句子通顺，语言生动，没有错别字。通过本次习作，培养学生对事物的观察兴趣和认真持久地观察事物的良好习惯，提高学生的观察能力和认识能力，积累生活素材，提高语言表达能力。3三年级的学生已具备较高水平的观察力，他们能够用自己的眼睛去看世界。本次习作应启发学生用自己的感官去感知生活，用心去感悟生活，用自己的笔记录生活，从而激发智慧与思维的火花。三、说教学目标1.学生有顺序地观察橘子，按一定的顺序说话、写话。2.调动学生的各种感官了解橘子，培养学生的观察能力、表达能力和想象力。3.学生在日常生活中养成善于观察的习惯，乐于分享对周围事物的感受。四、说教学重点学生运用多种感官有顺序地观察橘子。五、说教学难点学生按一定的顺序将自己感兴趣的事物写清楚。六、说模式（教学理念）板块化教学是指解决一个复杂问题时自顶向下逐层把系统划分成若干板块进行教学的过程。每个板块完成一个特定的子功能，所有的板块按某种方法组装起来，成为一个整体，完成整个系统所要求的功能。七、说教学策略 1直观演示法 ：利用课件向学生演示视频和图片、激发学生的写作兴趣。 2实物激趣法：借助香甜可口的水果，激起学生的写作欲望。 3情景教学法：利用游戏创设情境，指导学生总结观察方法。 4合作学习法：通过合作学习，让学生明确写作内容和写作要点，理清写作思路。 5、巡视指导点拨法：学生讨论时遇到疑问或有争议的地方，要进行合理地引导，给学生指点迷津，让学生的写作思路更清晰。八、说教学准备多媒体教学课件、橘子、课前小研究（关于美文和写作实践）九、说课时安排 一课时十、说教学过程破冰活动：（课前三分钟）“观察小游戏”游戏规则：找一名同学蒙上眼睛到讲台上，进行摸物体感受，猜一猜这是什么物体。（水杯）（设计意图：让学生体会感官对认知观察事物的重要性，突出眼睛是第一印象，学会全面、整体观察事物，切忌盲人摸象、一叶障目。同时能够集中学生的课堂注意力，为学习本节课的内容做铺垫）一、视频导入，引发观察1观看一段动画，大家边看边说一说，视频里有些什么呢？学生预设回答2大家齐读课题观察日记以观察水果为例子二、初步感知、美文欣赏（板块一）1首先大家看一看这是什么水果呢？（美味的杨梅）2小组展示，美文欣赏我爱故乡的杨梅课前小研究（分组讨论、展示分享）选择题：本文的写作顺序是：（ A ）A从外到内写杨梅 B从内到外写杨梅小小填空家，你最棒！事物（杨梅）的特征你找到的关键语句形 状杨梅圆圆的颜 色杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。味 道没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的三、观察事物、体验过程（板块二）外部观察：（看一看，摸一摸）1 大家以小组为单位进行观察2 形状？贴3颜色？贴4表皮？贴 学生试说橘子的外表，学生评说，学生展示。内部观察：（闻一闻，尝一尝）1闻一闻气味2尝一尝果肉，注意：其他同学，注意观察品尝同学的表情，说一说。设计意图：观察橘子调动感官-感受体验-指导说话）四、总结观察、写作技法（板块三）1写作顺序：从外到内、从远到近2修辞手法： 比喻、拟人等。3观察事物写作方法观察法宝歌我有六件宝，观察少不了。眼睛看得明，耳朵听得清。鼻子闻气味，嘴巴尝滋味。双手摸一摸，大脑细思考。用好六件宝，奥妙全知道。五、写作实践、分享展示（板块四）1牛刀小试：“写一则观察日记”写作提示：1、用刚才的观察体验，真实书写。 2、运用观察法，根据提示和板书。 3、注意日记格式。 （也可自由书写感受）2学生书写（看看谁能成为小作家。赶快动起手来吧！）3明确：橘子有丰富的维生素，对皮肤和身体有很好的保健作用，能抵抗时