高中语文 六、我善养吾浩然之气课件 新人教版选修《先秦诸子》.ppt

第二单元 孟子 选读六 我善养吾浩然之气 栏目链接 孟子名言集锦 栏目链接 栏目链接 1 字音 w n i y o y n u n qu n f y n 栏目链接 2 通假字 栏目链接 3 一词多义 栏目链接 栏目链接 4 古今异义 栏目链接 5 词类活用 栏目链接 栏目链接 6 文言句式 栏目链接 栏目链接 栏目链接 栏目链接 栏目链接 栏目链接 栏目链接 栏目链接 栏目链接 栏目链接 栏目链接 栏目链接 栏目链接 栏目链接 提示 这是孟子讲的一种处于高尚道德境界的无所畏惧的精神状态 人们具有了它 就会勇往直前 无所畏惧 缺乏了它 就会无所作为 培养浩然之气的方法 是必须经过长期的道德修养 力行仁义 浩然之气是日积月累而形成的 启迪智慧 1 结合选文1谈谈如何理解 我善养吾浩然之气 栏目链接 2 请简述孟子所认为的大丈夫 提示 孟子所说的大丈夫执著于践履仁义道德 在事业成功 能够实现自己志愿的时候 推其所得于人 在事业不成功 不能够实现自己志愿的时候 守其所得于己 充满浩然正气 绝不为贫贱 富贵或权势的压力改变自己的志节操守 栏目链接 3 孟子是如何运用排比进行论证的 提示 孟子的文章带有很强的论辩色彩 这不仅因为他在论辩问题时有理有据 还因为他的文章有一种很强的气势 这种气势的形成 一个很重要的原因是因为他善于运用排比句式 形成一种强烈的铺排气势 如长江之水 浩浩荡荡 不可阻挡 如选文2在解说 大丈夫 时说道 富贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈 三句排比 很有气势 不可反驳 选文3中 开头连续列举了6个逆境中奋起的例子 说明了 生于忧患 道理的普遍性 令人不得不信服 栏目链接 4 选文3中 孟子阐述的中心是什么 作者是从哪两个方面论证的 提示 选文3的中心论点是 生于忧患 死于安乐 孟子是从个人 国家两方面进行论证 文章先谈造就人才的问题 先以六位出身低微 经过种种磨炼而终于身负 大任 的显贵人物为例来说明人才是在艰苦环境中造就的 同时又重视人的主观因素 提出 困于心 衡于虑 而后作 的观点 栏目链接 从两方面说明人要有所作为 成就大业 就必须在生活 思想 行为等方面经受一番艰难甚至痛苦的磨炼 接着由个人说到国家 指出决定国家存亡的因素和个人能否成就大业的因素相仿 最后推出论点 栏目链接 5 举例说明孟子是如何运用对比进行论证的 提示 孟子在论证说理的时候 善于运用对比论证 如选文1中 孟子认为浩然之气的养成靠 集义 非一朝一夕之功 然后又从反面举出 揠苗助长 的寓言 说明养气不能操之过急 选文3的主旨为 生于忧患 死于安乐 这个道理本身便包含一正一反两部分 形成鲜明的对比 观点不言自明 栏目链接 6 选文1和选文2是如何运用对话分析的 有何好处 提示 孟子善辩 是为了推行自己的观点和主张 而这些观点不能强加于人 只能靠论辩 因而增强论辩色彩便成了孟子文章的一大特色 采用对话或问答的形式便是其中一种重要手段 栏目链接 选文1采用孟子与其弟子公孙丑对话的形式 先由公孙丑的一个问题引出 夫子恶乎长 孟子便借此发挥 表明自己的观点 我善养吾浩然之气 这样先提出问题 再解决问题 容易解决人们的疑问 更有针对性地揭示出问题的实质 选文2用孟子与景春对话的