人教2011版小学数学三年级年月日第一课时 (3).doc

年、月、日教学设计教学目标：1、放手让学生自己去学习，通过大量关于“年、月、日”资料的收集和阅读，来主动的学习和思考关于大月、小月、特殊月方面的知识，通过歌谣记住各月的天数，会判断某月是大月还是小月。2、 把“年、月、日”的知识与生活连贯起来，把有关学科的知识融 合在一起学习。促进学生思维的发展。3、帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。4、渗透爱国主义和珍惜时间的思想教育。教学重点： 对每个月的天数的认识。（正确、迅速记住十二个月的天数）教学难点： 大月、小月的判断。学生准备： 年历卡、草稿本、查阅的资料、预习年历上2月及全年的天数。教师准备： 课件、年历卡片、实物台历教学过程：一、情境导入： 1、“同学们，今天有这么多老师来我们班上指导，你们高兴吗？那让我们记录下这难忘的一刻吧。”（板书：2017年5月22日) 2、孩子们，在你的生活中有令你难忘或记忆深刻的日子吗？和大家说一说吧！ 3、让我们一起来看看这些有意义的日子吧！（5.1 6.1 1949.10.1 2008.8.8) 4、“刚刚我们谈论的这些日期中，都有一些什么单位？（年、月、日、），你们还知道其它的时间单位吗？（时、分、秒）“我们已经学过时分秒，今天我们来研究年月日”（板书：年月日） 5、年月日是表示较长时间的单位，与我们的生活是息息相关的，那你们知道年月日的来历吗？让我们来看一看这方面的小知识。大家要仔细看哟，待会儿老师还有问题要考考大家！ （课件播放年月日的小视频）小知识（试着提问）一年：是地球绕着太阳跑一周的时间；一月：月亮绕着地球跑一周的时间；一日：地球在绕太阳跑的同时自己也在不停的自转，自转一周的时间。），二、探索新知：（一）自学年月日之间的联系1、“除此以外，年月日还有许多丰富的知识，你们想知道吗？我们就一起来研究下吧”。（1）你们准备用什么方法来研究？（看年历卡） （2）任选一张年历卡，仔细观察，你发现了什么？然后把每个月的天数填写在统计表里。你们能回答下面几个问题？（给学生10分钟） 1、你观察的是（ ）和（ ）的年历。 2、一年有多少个月？ 3、一年中有哪些月份的天数是一样的？有多少天？它们分别是哪 几个月？ 4、这二年中，有天数不一样的月份吗？是哪个月？它是多少天？ 5、一年有几天？（学生回答老师的问题，教师板书）板书： 年、月、日 1年12个月 大月：（7个） 1 3 5 7 8 10 12（31天） 小月：（4个） 4 6 9 11（30天） 特殊月2月： 28天或29天 一年： 365天或366天 31X7+30x4+28=365(天） 31X7+30X4+29=366（天）、年月日的知识这么多，有什么好的方法记住它们吗？ （ 拳头法、儿歌）三、随堂练习： 同学们今天表现的很好，自己总结了这么多知识，你们都记住了这些知识吗？接下来老师要来考考大家了。1、 玩一玩 2、 填一填3、 诊一诊4、 猜一猜四、全课总结：1同学们，时间过得真快呀！这节课马上就要接近尾声了，这节课你学到了什么，和大家一起分享下吧。2 猜谜语。师：同学们一节课学会了这么多的知识，真了不起！老师想给同学讲一个古老的谜语，想不想猜？出示：最长又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最宝贵的是什么（时间）师：既然时间这样珍贵，那我们应该怎样对待时间呢？（珍惜时间）聪明的人总是善于利用时间，愚昧的人则善于消磨时间。勤奋的人抓紧时间，懒惰的人浪费时间。严律的人珍惜时间，散漫的人虚度时间。 时间和生活紧密相连，我们应该珍惜每一天，希望我们班上的孩子都做个聪明的孩子，珍惜好每一分每一秒的时间，好好学习，健康快乐的成长！谢谢大家！ 板书： 年、月、日 1年12个月 大月：（7个） 1 3 5 7 8 10 12（31天） 小月：（4个）