人教2011版小学数学三年级《年月日》 (5).doc

认识年月日教学设计三河镇唐堡小学 祁彩霞教学目标：1、引导学生认识时间单位：年、月、日，知道大月、小月、的知识，能记住各月的天数。 2、帮助学生初步建立年、月、日的时间观念，会判断大月、小月，培养学生的观察能力和思维能力。 3、渗透珍惜时间的好习惯。 教学重点难点： 1、探索发现年、月、日之间的关系。 2、发现并掌握大月、小月的判断方法。教学方法：观察法、发现法，尝试教学法。教学过程：一、回忆旧知问；同学们有谁记得学过的时间单位有那些？（学生自主回答）时、分、秒。二、激趣引入新知；问：同学们认为哪一年的那一天最有意义，为什么？老师喜欢今天，你们有谁知道今天是哪一年的几月几日吗？随着学生的回答：板书：2013年4月6日，重点勾画出年、月、日让学生齐读。三、讲解新课：1、师：关于年、月、日的知识你们知道些什么？（学生自主提问）2、让学生分组，并观察不同年份的年历卡，在年历卡上指出自己的生日。3、谈话：同学们，在年历卡上找到了自己的生日，那么你们还在年历卡上发现了什么？说说自己的发现（指名回答）4、谈话：同学们的眼睛真亮，发现了一年有十二个月，在认真观察这十二个月中又有些什么不同呢？请同学们仔细看。5、有的同学找到了10月1日、7月13日，看一看它是星期几。提问：10月1日是什么节日？你们知道是在那一年的10月1日毛主席宣布中华人民共和国成立吗？（1949年）申奥成功又是在哪一年呢？（ 2001 年 ）6、请同学们在年历上找出你所知道的纪念日，爸爸、妈妈的生日等，分别哪天？7、合作探究观察：一年有几个月？每个月的天数一样吗？哪几个月是31天的？哪几个月是30天的？还有什么新的发现？8、讨论交流根据学生的回答板书：年 月 日一年 12个月 1、3、5、7、8、10、12 31天（7个）4、6、9、11 30天（4个）（28天）（29天）二月是特殊月 三、认识大月、小月 1、讲述：通过同学们认真仔细的观察，我们已经知道了不管哪一年1、3、5、7、8、10、12这7个月都是31天，4、6、8、9、11这4个月都是30天，它们没有变化，因此，把每月天数是31天的叫大月，把每月天数是30天的叫小月，并随着板书（大月、小月） 2、年份不同了，你们发现了哪月的天数变化了？（2月） 从这里看出二月是特殊的月份。 3、记住大月、小月 师：通过刚才的学习，我们知道了一年月12个月，其中7个大月，4个小月，1个特殊的二月，那么怎样记住这些大月、小月呢？现在我们来学习一种左拳记忆法，请同学们看48页，左手拳图，一边读一边想，并实践。 4、指自己左拳，再次记忆。 5、游戏练习，让学生加强记忆。 6、谈话：同学们学得很认真，那同学们算一算2010年看有多少天吗？ 指名提问学生算的结果和方法（拓展） 四、巩固练习 1、教材48页下面的“做一做”，指导学生做并说出方法。 2、指名回答，你知道一、二、三月份又称为什么呢？（第一季度）3、12分=( )秒 144时=（ ）日1时20分= ( )分 60分=（ ）时 5年=（ ）月 48个月=（ ）年12日=（ ）时 1星期=（ ）时师：一年中的12月分为4个季度，按照刚才的方法推断，同学们你知道了吧。4、脑经急转弯：小红今年12岁，却只过了3 个生日，小红的生日是哪一天？五、全课总结：1、谈话：今天同学们知道了班上一些同学的生日，还说出了很多有意义的纪念日，并且学会了年、月、日的知识，开心吗？生活中还有很多的数学知识，要我们去发现，去探究