语文人教版五年级下册《与象共舞》教案.docx

27 与象共舞教学设计 石垭子小学 李祖星教学目标教学目标：1.认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、按摩、尴尬、绅士、气氛、感染、笨重、陶醉、熟视无睹、冲锋陷阵、彬彬有礼、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。2.了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。3.领悟课文的表达方法。教学重难点教学重点、难点：1.了解人与大象的亲密关系。2.比较本文与威尼斯的小艇在写法上的异同，领悟课文的表方法。教学过程教学过程：1、 激趣引入，认识泰国1.谈话：上节课我们在美丽的威尼斯有种独特、耀眼的风景-小艇，那么这节课我们将走进位于我国东部的拥有热带风情，独特的民族传统的泰国，因为它在地球上的形状极像一只雄壮的大象，所以泰国又被称为”白象王国”。聪明的同学们也就应该知道了我们接下来将要走进泰国去了解泰国的国宝-大象了。2.出示课题：“与象共舞” ， 解题。 二、预习探究、合作交流1.自由读课文，把文中的生字新词读准确。2.读了课文，说说你喜欢泰国的大象吗？为什么？学生自由发表自己的想法。（学案“预习探究”第三题）比如：泰国的大象勤劳、善良，有时调皮，有时乖巧，有时活泼。泰国大象已经成为泰国的一分子。人们的生活离不开大象。三、品读体验1.泰国人的生活已经和大象融为一体。何以见得呢？自由读课文，画出有关的句子，读一读，想一想。2.自由交流，根据学生的回答可以概括成这样几个方面。（1）象是泰国的国宝。（2）象与人之间没有距离。（3）象是一种聪明而有灵气的动物，爱与人开玩笑。（4）看大象跳舞是一种享受。3.随机指导。（1）自由朗读第二自然段。象是泰国的国宝。课文是怎么具体写的？你了解到泰国的大象还为当地人做哪些事？驮着武士冲锋陷阵；为泰国人做工服役；充当旅游大使；表演杂技，带去欢乐你还知道大象能干哪些事？在泰国，没有大象行吗？为什么？有感情地朗读第二自然段。读后说话训练。在战场上，泰象与人是（ ）关系；在舞台上，泰象与人一样是（ ）；在国际上，泰象充当的是（ ）角色；当遇到困难时，泰象则是（ ）；在农场里，泰象就是（ ）；在可见在泰国，大象与人的关系是怎么样的？（2）自由朗读第四自然段。哪些地方写出了大象的聪明、灵气？引导学生朗读课文中的描写。如果你就躺在地上，让大象按摩，你敢吗？引导学生抓住“小心翼翼、轻轻地抚弄”等词。什么才叫“抚弄”？这个词写出了什么？出示大象逗女士的一段话：找出描写大象动物神态的词，读一读，这些词写出了什么？这一段是用哪几个句子把几层不同的事例连在一起的？出示三句话。据说象是一种聪明而有灵气的动物。最有意思的是大象为人做按摩。有趣的是，它偶然也会跟人开开玩笑。这三句话可以去掉吗？它们之间是什么关系？（3）交流第5自然段。小组推荐交流：从哪些词语当中体会出人与象的和谐友好。再读课文，欣赏大象跳舞。看到这令人难以忘怀的场面，此时，你也正在与大象跳舞的人群中，你会想此什么？会说些什么？小结：我们通过读书，体会出人与象的和谐融洽，相互信任。让我们一起再与象共舞吧！师生合作读最后一段。四、拓展延伸，领会写法1.读了课文，你喜欢泰国的大象吗？你最喜欢它的什么？有感情地朗读相应的段落。2.透过泰国的大象，你看出泰国是怎样的国家？泰国人有怎样的性格？3.仿照课文总分结构写一段话介绍泰国的大象。可以自己写总起句，也可以选择下面的句子。泰国的大象十分热情。泰国的大象是友谊