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文档简介

检阅第二课时教学设计（三 年 级 下 册）陈明春七 里 河 区 王 家 堡 小 学检阅第二课时教学设计教学目标1.理解课文内容，有感情地朗读课文。2.感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊、自强的个性。教学重点：帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情的朗读课文。教学难点：体会关键句“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！”的深层含义。教学过程：一、复习导入1. 什么是“检阅”？2. 放幻灯片，引导学生感受国庆节的盛大、隆重的场面，相机引出本节课学习内容。 二、 精读感悟。（一） 学习课文29自然段，理解体会，感情朗读1.自由读课文29自然段，思考：检阅前队员们遇到了什么问题？他们是如何想办法解决的？2.指名全班交流，指导感情朗读。（1）这个棘手的问题是什么？为什么这么棘手？（引领体会，指导朗读第5自然段）（2）如果你是其中的一员，会怎么想？又会怎么做呢？（3）这些队员们是怎样想的？（指导朗读第6自然段，揣摩人物内心活动）（4）最后他们打算怎么办呢？（指导朗读队长的话）（5）你认为这个办法怎么样？为什么？（6）听了队长的话其他队员是怎么认为的？（指导感情朗读第八自然段）（7）从他们的做法中你感受到这是一个怎样的集体？ 过渡：队员们是这样想的，博莱克会这样做吗，他能做到吗？结果会怎么样呢？（二） 引导学习1016自然段1. 自由读课文1016自然段，思考：博莱克怎么做的，结果会怎样？2. 指名交流，指导感情朗读。（1）出示10、11自然段，指导读，感受国庆场面的盛大、隆重。（2）博莱克怎么做的？（指导朗读。）从他的行动中你体会到他当时是什么样的心情？（3）同学们，队员们如可做到保持一致的？“保持一致”的背后你仿佛看到了什么？( 4 )看了他们的表现，检阅台上成千上万的观众在说什么？（指导朗读）他们都棒在哪里？( 5 )此时此刻你想对博来克说什么？想对这些小伙子说些什么？（三）感情齐读全文，进一步体会。（本环节根据时间即兴处理）（四）总结全文，深化主题1.同学们，这次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵!相信每个人都永远忘不了这次难忘的检阅。你们一定有好多心里话要说，对吗? 2.一个内容，写写你想说的话。 A博莱克回到家里，激动的心情无法平静下来。他在日记中这样写道:(请你替他把日记写下来)B看着队伍中的博莱克，我想对他说 C. 读
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