八年级语文上册 第六单元 11下雨天真好教学课件 北师大版.ppt

教学目标 1 抓住文眼 梳理结构 2 理解雨天情趣 感悟主题 3 体会理解文中的人情美 新课导入 雨是一个富有诗情画意的话题 古往今来 许多文人墨客都喜欢雨 雨是缠绵的 没有拒绝文人追忆般的思绪 没有拒绝诗人贴近时的心声 雨中情思 情思融入雨中 今天让我们走进琦君的雨中情思 走进她的 下雨天真好 释题解疑 下雨天 真好 从题目中我们可以得知作者对雨的情感倾向是什么 学生读题目很容易得知 作者对于下雨天是喜欢 一句 真好 道出了细琦君对于下雨天的挚爱 一句 真好 让我们突然觉得雨对于我们来说特别的亲切 那真好 好在哪里呢 细读课文整体感知 1 请同学们读读课文 找出 下雨天 真好 的原因 试用文中概括的语句来回答 讨论明确 好像雨天总是把我带到另一个处所 离这纷纷扰扰的世界很远很远 在那儿 我又可以重享欢乐的童年 会到了亲人和朋友 游遍了魂牵梦萦的好地方 悠游 自在 那些有趣的好时光啊 我要用雨珠的链子把它串起来 绕在手腕上 细读课文整体感知 2 文中叙述的 好时光 都有哪些趣事 a 赖在母亲的臂弯中听瞎子的故事 b 在水沟中玩木船 被老师捉回 c 一整天逃学 d 帮母亲打麻线 e 和父亲一同赏花 f 听鼓儿词 g 帮母亲拣曲 h 在梧桐树下怀念母亲 i 雨天打牌乐事 g 怀念父亲 k 西子湖畔怀古悠情 l 西湖畔得遇知音 细读课文整体感知 3 从人的一生的角度来说 雨中情思牵畔了琦君的那些人生阶段 童年 少年 青年 细读课文整体感知 4 从这些事情中我们可以感受到作者怎样的感情 a 对父母的深刻怀念 b 对故乡的眷恋 c 对童年生活的怀念 d 对知己的回忆 f 对古人的思怀 欣赏文中精彩语段 1 同父亲一同赏花的片段示例 可以想见那满园竞相开放的花 古人说 梨花一枝春带雨 这里是 玉兰一枝春带雨 雨后的清新之气跃然纸上 赠人玫瑰 手有余香 琦君的善良与天真烂漫浮现眼前 同时也能感受出琦君从父亲身上遗传而来的高雅情趣 欣赏文中精彩语段 2 听鼓儿词的片段这是一个复合的情感环境 孩子的贪吃 爱热闹 母亲和五叔婆为剧情而落泪 父亲的躲清静 一家人各得其乐 各安其分 和乐融融 读来非常有家的味道 欣赏文中精彩语段 3 怀念父亲的片段这是怎样一位父亲 高雅 严肃 心细如母 即便在风烛残年的最后岁月里仍然不忘对女儿的关怀 父亲的离世和他的读诗声一同消逝 具有诗意 当读者白香山诗时 那读书的声音仿佛跟父亲的声音融合在一起 就像与父亲重逢 就像再次见到父亲了一般 作者执意把它放在回忆中 淡化哀伤 让人以成人的眼光看待的生老病死 多了一份淡然 一份成熟 因而并不十分悲恸 精读课文深入感悟 1 我 和母亲对下雨天的感觉有什么不同 为什么要把这些小孩子的 坏心思 例如多次逃课 希望霉变的谷子越多越好 津津乐道写进文章呢 讨论明确 如果我们不用承认的眼光来看待这个问题 而是从一个六七岁的孩子的角度来看这个问题 就不会认为这是 坏心思 而且深有同感了 认方块字 习打字这一类枯燥无味的学习式引不起孩子多大的学习兴趣的 贪玩是孩子的天性 至于谷子发霉 母亲越发愁 我 却越高兴这件事 我们就不要苛求一个六七岁的孩子为衣食住行担忧操心吧 那是不是太成熟懂事了呢 精读课文深入感悟 2 从文中所记述的哪些事情 可以看出作者的母亲性情慈善 讨论明确 母亲讲故事时同情弱者 母亲宽厚对待唱鼓词的瞎子先生 母亲请左邻右舍来听鼓词 母亲听戏时感动地流泪 精读课文深入感悟 3 在作者笔下 父亲是一个怎样的人 讨论明确 文中对父亲着墨不多 写得深情绵邈 令人惆怅 父亲出场的背景都是诗或花 只是写意 力求神似 父亲对她的影响也很大 古典文学修养很高 深深影响琦君 父亲的出场正是母亲怨雨之时 父亲以赏雨的悠然态度出现 端着宜兴茶壶 母亲因鼓儿词泪眼婆娑时 父亲却 悄悄地溜进书房作他的 唐诗 去了 我 多年后回故乡 怀念父亲也只是雨斋咏诗 豆油灯光里 父亲的音容浮现 而且 用了诗化的手法写其故去 相当 低沉与遥远 精读课文深入感悟 4 作者笔下刻画的母亲和父亲有何不同 讨论明确 一是父亲与母亲出场的背景 母亲出场的背景都是事境或人境 而父亲的背景却无不是 诗 与 花 一实一虚 油光可鉴 二是父亲 母亲与 雨 的关系 雨 于 母亲 是引起某事 某语 实写 雨 于父亲 却总是 赏花 诗 咏诵 虚写 这样的一个好处是 笔法参差 风情摇荡 各具情态 各擅其美 使得这两位 我 深情歌咏之人形成了交响呼应 母亲是 佛心之爱 父亲则是 诗性之爱 这样的铺垫 于后文而言 又需要一个提高 比之于歌曲 则当是越唱越高 响遏行云 精读课文深入感悟 5 文章叙述了那么多的事情 为什么不会让人有杂乱的感觉 1 有一个怀念自由 欢乐 亲情和真情的雨天情趣贯穿始终 2 她他是从童年 少年 青年三个阶段 有次序地写下去的