卡通形象设计教学设计.doc

卡通形象设计教学设计教材分析: 卡通艺术的发展历史并很长,但它以亲近自然,可爱夸张的形象,深受孩子们的喜爱.甚至成年人对卡通情有独钟.卡通文化伸向全世界各个角落.无数的儿童书,画册、作业本、书包、铅笔盒、衣帽服饰、贴纸等等到处卡通形象.卡通正青少年喜爱的绘画.卡通综合了漫画,连环画的特点,了他特手法,造型夸张幽默,色彩鲜艳、语言简洁生动的特点.卡通片寓教于乐,寓教于美,有善恶、有美丑、有现实与想象、有历史与未来生动有趣,学习卡通画能够帮助学生观察生活的能力,增添幽默和智慧,学生的课余生活.本课知识内容,包括了漫画、卡通画两知识.对卡通作品的欣赏,来对卡通画的特点和手法的认识,并尝试用卡通设计卡通故事,培养学生的想象力探究能力和能力.教学思路: 播放卡通片,学生欣赏卡通作品,以游戏的激发同学们的学习兴趣,鼓励学生探究卡通画的特点和,以编有趣的卡通故事为题启发同学们的思维.教学:知识技能:卡通造型的方法特点及的语言,用夸张、变形、幽默的手法尝试卡通形象的设计.情感:卡通形象的欣赏和分析,激发学生学习美术的兴趣,帮助学生健康的审美观念;培养学生观察体验生活中的乐趣与情感;培养学生的想象力,增添幽默和智慧,的精神世界。教学:卡通画的造型方法及特语言教学难点:尝试用夸张、变形、幽默的手法设计卡通想象课时:1课时教学:教具:VCD 卡通片 图片若干张 动物人物表情 场景图片等等学具:铅笔 卡通图片 颜色 等教学过程:主要环节 教师活动教学意图 学生活动导入课题播放动画片提问出示课题播放课件提问归纳归纳出示课件提问归纳提示提问出示课件归纳填图游戏出示动作图片填图欣赏卡通作品提问作业:看卡通编故事提示小结你最喜欢的卡通片,卡通人物是? 猫和老鼠是同学们熟悉和喜爱的经典动画系列.请同学欣赏的片段猫和老鼠有那些特点最吸引?就来学习卡通形象设计学生欣赏范作1、卡通的主要特点?A造型夸张幽默B语言简洁生动C色彩鲜艳2、卡通常用的手法有那些?比喻 双关 对比 含蓄 借用 夸张 巧合 误会等等卡通片说一说卡通画中,是从哪些出紧张,静止等情景的?(启发学生在范作中寻找声音,运动、速度、音乐的画面)除了本身形象的夸张外,多用辅助线条或文字卡通画是怎样的面部表情的?请同学到前面来表演喜、怒、哀、乐等表情人物的表情呢?不同的面部表情图片,供学生参考分析喜怒哀乐表情的在眉毛、眼睛、嘴角的上,卡通主要是对其夸张举重、滑倒、跑步、偷看、睡觉、摔跤等等动作与表情要哪吒闹海说说哪吒闹海的是内容?作者是怎样场景和心理感受的?两三个同学为一组选卡通形象,编有趣的故事1、卡通形象的选择2、故事情景的设置3、卡通语言的运用4、色彩的安排出示常见的中外卡通形象供学生参考学生作业,巡视展示学生作业问题,引发思考欣赏激发学习兴趣学生观察提问引发思考借助图片直观引发思考以游戏的激发学生思考游戏活跃课堂,调动学生的观察能力和想象能力.表演和填图,使学生认识卡通的特点拓展学生思路,引发思考培养学生的合作精神和想象能力开阔学生视野,创作的内容.培养学生的语言表达能力,互相学习互相尊重的意识. 学生思考回答学生带着问题欣赏动画片回答:猫和老鼠造型上夸张、可爱、幽默,片中故事情节充满了智慧.欣赏发言学生观察 回答学生活动学生观察学生欣赏课本中的卡通图片学生观察回答:眉毛、眼睛、嘴请同学到前面来表演图上动作,主要是加上面部表情.请同学观察给图填上表情学生观察回答学生合作作业 1、学生自评 ：谈创作思路,手法的运用. 2、学生互评：寻找同学作品中的闪光点,不同的修改意见,供同学借鉴. 课后反思: 执教者的,仅是简单的把课本上的指示灌输给学生,而应更的拓展课本内容,把所教知识和学生生活起来,使学生在知识的,受到美的熏陶,身心健康成长.在本课教学中,我注重学生的意识,让活动起来,的观点,叫体会到学习的乐趣,我还注重了学生之间的互动,观察分析游戏探究合作,培养学生的探究精神和合作能力.注重学生之间的情感体验和师生之间的互动交流.我还注重教学内容与生活相,比如叫学生,卡通画在生活中的运用之后,在运用所学知识表达对生活的认识和理解,知识就不再是枯燥的凌驾于情感之上了,就会生动地和现实生活起来,体现了教材的人文精神.以游戏的组织教学,调动了学生的性,学生能够地思考问题,回答问题.启发,学生能过地挖掘生活中与卡通的问题,并能够找到运