数学北师大版一年级上册加法教学设计

加法教学设计加法教学设计 教学目标 1 通过操作 演示 使学生知道加法的含义 能正确读出加法算式 使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决 2 通过学生操作 表述 培养学生 此文转于斐斐课件园 FFKJ Net 动手操作能力 语言表达能力 培养学生 此文转于斐斐课件园 FFKJ Net 初步的数学交流意识 3 使学生积极主动地参与数学活动 获得成功的体验 增强自信心 重 难点 重点 掌握 5 以内的加法 难点 掌握 5 以内的加法计算方法 教具 学具准备 课件 实物投影 磁力板 5 个圆片 5 根小棒等 教学过程 一 创设情景 生成问题 同学们 你们会叠纸鹤吗 老师这里有几只纸鹤 通过电脑反复演示 让学生感知到 1 名同学与 2 名同学走到一起 把 1 只红纸鹤与 2 只蓝纸鹤放到一块儿 合起来能不能用一种简便方法表示出来呢 试一试 二 探索交流 解决 1 自主探索 同桌相互说一说 教师引导学生同桌相互交流 然后全班交流 教师说明 1 名同学与 2 名同学走到一起 1 只红纸鹤和 2 只蓝纸鹤放到一块儿就是合起来的意思 教师边说边用手势表示合起来 师提问 合起来能不能用一种简便的方法把它记下来 怎么记 你是怎样得到 3 个的呢 学生可能有以下几种算法 学生说不上的话 教师和学生一起算 A 我们一起来数一数 指图数 1 2 3 一共有 3 个 B 还能怎样数 1 后面添上 2 个是 3 个 C 还能不能根据前面学的分与合中合的方法算出结果吗 1 和 2 合成 3 你会读这个算式吗 生试读 1 2 3 加号 等号 1 加 2 等于 3 师板书 读作 1 加 2 等于 3 跟老师读一遍 看了算式谁能说一说 这里的 1 表示什么 表示 1 只纸鹤 谁再来说一说 2 表示什么 2 表示 2 只纸鹤 谁再来说一说 1 2 呢 1 2 表示将 1 只纸鹤和 2 只纸鹤合起来 3 呢 3 表示一共有只纸鹤 谁再来说一说 1 2 3 表示什么 表示将 1 只纸鹤和 2 只纸鹤合起来一共是 3 只纸鹤 谁再来说一说 3 发散联想 1 教师引导 启发 使学生说出生活中其它能用 1 2 3 来表示的加法事例 2 再指纸鹤图 问 这幅图还可以用怎样的加法算式表示 教师启发学生说出 有 2 只蓝纸鹤 有 1 只红纸鹤 合起来是 3 只纸鹤 2 1 3 有 2 个小朋友 又来了 1 个小朋友 合起来是 3 个小朋友 2 1 3 有 2 个男同学 1 个女同学 一共有 3 个同学 2 1 3 有 1 个女同学 2 个男同学 一共有 3 个同学 1 2 3 4 掌握方法 1 出示例 1 的第二幅图 小朋友们 你们喜欢气球吗 这里有一个小丑 他的左手拿了几个气球 右手拿了几个气球 你能他提出什么问题 根据我们刚才学 习的加法 你能不能用学过的知识写出一个加法算式 谁能将事情和问题连起来说一说 左手拿了三个红气球和右手拿了一个蓝气球 一共有四个气球 用什么方法算出一共有多少个气球 生答 师板书 3 1 你知道得数是多少吗 3 板书 3 1 4 怎么读 先自己读一读 同桌之间读一读 你是怎么算出来的 直接在图上数 一共有 4 个气球 3 添上 1 也就是从 3 往后接着数 1 个数 是 4 因为 3 和 1 合成 4 所以 3 1 4 设计意图 让学生在原有知识和刚才掌握的加法基础上 迁移到 4 的组成和加法算式 学生以理解和接受 2 合作学习 学习 5 的组成 教师先出示一个动画情境 有 4 只小鸟 又飞来一只 让学生观察后提问 根据这幅图 你能提出什么问题 学生提出的问题也许很多 在都加以肯定的基础上 引导学生思考 求一共有多少只 怎样算 学生回答后 老师写出算式 4 1 5 再问 得数 5 是怎样算出来的 让学生独立思考后在小组里说一说自己的算法 教师巡视时 了解班上学生的几种不同的算法 然后让他们把自己的算法在全班展示 展示学生算法有 3 种 一种是用 点数 法算出得数 一种是从第一个加数起接着数的方法算出得数 还有一种是用数的组成知识来算出 得数的 设计意图 在同学们说的过程中 既巩固了学生对加法的理解和运用 又使他们明白 数学就存在于我们的生活中 生活中处处有数 学 从而更加热爱数学 同时 说的过程锻炼了他们的口头表达能力和大胆回答问题的能力 三 巩固应用 内化提高 1 基本应用 P23 24 做一做 2 猜一猜 是几 2 3 1 3 4 1 3 2 3 1 1 4 2 2 四 回顾整理 反思提升 今天我们学习到什么 你用了哪些方法 有什么收获呢 板书设计 加 法 1 2 3 加号 等号 1 加 2 等于 3 教学反思 本课的教学是在学生上一节课学习了 5 以内数的组成 的基础上进行的 在数学中 加法是一种常用的计算方法 也是基础的基础 因此学好这一课 对以后的数学学习至关重要 虽然 在学生以往的生活经历中 一些日常问