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文档简介

春酒教学设计授课教师：薛柳青【教学目标】、深情地朗读课文，体会作者思乡的情感。、感知文章内容，品味文中细节描写，加深对文章主旨的理解。【教学方法】朗读法、赏析法。【课时】一课时。【教学过程】一、导入（酝酿情感）多媒体播放歌曲故乡的云，为课文学习铺垫。师：有同学喜欢这首歌吗？说说你的理由。，生：这首歌的旋律很美，我喜欢。生：我喜欢这首歌，是因为它唱出了游子的感情，游子的心声，很感人。师：是的，好听的歌必然是词、曲、演唱三者的完美结合。不过，我喜欢这首歌，最主要的原因还在于一个“情”字，既有游子对魂牵梦绕的故乡的深情思念，也有故乡对远方游子的深切呼唤。思乡，这一永恒的主题，曾被古往今来的艺术家们以不同的形式演绎。今天，我们一起随台湾女作家琦君的文笔再次感受思乡这一感伤而甜美的情感。（板书课题）二、自读课文，合作研讨领会作品的风俗之美，人情美，理解作者的情感（触动情感）同学们细读课文，结合自己过年的见闻感受，说说这吃春酒的年俗怎样呢？生：可以大饱口福第一段“佛堂于神位前的供品换下来的堆成满满一大缸，都分给我们撒开地吃了”，还有“肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家”。生：（补充）还可以喝点酒，还可以吃到最讲究的酒席“十二碟”。师：两位同学虽然有点嘴馋，但看书还是很细致。生：我觉得气氛很热闹，让人高兴开心。因为家家户户都要请客喝酒，大人、小孩聚在一起，有吃有喝，有说有笑，我们过年也一样。师：看看这位同学，他既结合了课文的内容，也结合了自己过年的体验，让人身同感受，真好、请坐下。生：我最看重的是喝春酒让人感觉人与人之间是和谐，充满情谊的。从文中“家家户户轮流的邀喝春酒”，“喝完左邻右舍的春酒”，可以看出有亲人，也有邻居，亲人亲密，邻里团结，让人觉得这样很美好。师：我们这位同学比前边几位同学更胜一筹，看书细，心也细。“问世间情为何物，直教人生死相许”。其他同学，还从课文的那些字里行间看出了人情的美呢？生：“母亲在冬至那天就泡的八宝酒，到了喝春酒时就开出来请大家尝尝”一句表明母亲的热情好客。生：“母亲很乐意把花厅给大家请客”，“很乐意”写出了母亲的善良热情，乐于助人。师：母亲、会首、花匠阿标叔，他们都那么淳朴、善良、热情好客。从他们身上，我们看到乡民们朴实真挚的人情美，过一个新年，喝一场春酒，都会在心中积淀一份美好。遗憾的是：作者年就离开家乡，侨居海外，只能时时在心底重温春酒的味道。怀念家乡的春酒。师：你在什么情况下思念谁？你想他的时候回怎样？你会用那种方式来表达或抒发你的思念之情？生：我在学校想念我的婆婆，真想马上回到婆婆身边，这时我回在我的心理默默的祈求时间过得快一点。生：我在周五回家的路上常常会想起家中的人，我就会加快脚步。师：几位同学代表道出了自己的心声，也说出了思念的滋味。思念，就象一杯苦咖啡，苦中有甜；思念也如陈年的老酒
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