化学人教版九年级上册如何真确书写化学方程式.doc

课题2 如何正确书写化学方程式教案 镇沅三中 李世丽一、 教学目标1、 知识与技能（1） 通过具体化学反应分析加深理解化学方程式的含义（2） 了解书写化学方程式应遵守的原则（3） 能正确书写简单的化学方程式2、 过程与方法（1） 采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。（2） 采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结。3、 情感态度与价值观（1） 培养学生思维的有序性和严密性。（2） 通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。二、 重点难点重点：化学方程式的书写原则，化学方程式的配平方法。难点：化学方程式的配平方法。三、 课时安排1课时四、 教学方法讲练结合五、 教学过程（一） 导入新课1 什么是质量守恒定律？2 什么是化学方程式3 化学方程式的意义？4 如何读下列化学方程式？ C+O2CO25、判断下面方程式的正误，并说明原因。（1）H2+O2H2O2（2）H2+O2H2O+ O（3）2H2+O22H2O（二）、讲授新课知识点一 书写化学方程式要遵守两个原则【合作探究】书写化学方程式时要遵循哪些原则？在小组内讨论。【归纳总结】化学方程式的书写原则（1） 以客观事实为基础。 不能臆造事实上不存在的物质和化学反应，如我们不能把氧化铝写成AlO，而应写成Al2O3，不能把氧化铁写成FeO,而应写成Fe2O3。（2） 遵守质量守恒定律。就是等号两边各种原子的数目必须相等，对于书写化学方程式来说就是要配平。知识点二 书写化学方程式的步骤【合作学习】请写出水通电生成氢气和氧气的化学方程式，并总结书写步骤。【归纳总结】1、 写：根据实验事实短线左边写出反应的物化学式，右边写出生成物的化学式，不只一种物质的用加号连接。2、 配：配平化学方程式即调整化学式前边的化学计量数，使短线两边达到原子的种类相同、数目相等，符合质量质量守恒定律。3、 注：注明反应条件和生成物状态，气体用“”符号，沉淀物质用“”符号表示。将短线改为等号，意味着遵守质量守恒定律。【设问过度】如何配平呢？（1） 配平化学方程式的原则【讲解】配平化学方程式就是在化学式前面配上适当的计量数，使式子左、右两边的每一种元素的数目相等，体现质量守恒定律。（2） 配平化学方程式的方法方法1：最小公倍数法（以KClO3KCl+O2为例）【讲解】找出短线两边出现机会较多、原子数目变化较大的原子的最小公倍数，然后再调整其它原子的个数。先找出氧原子个数的最小公倍数是6，于是在O2前边加上化学计量数3，在KClO3前边加上化学计量数2，使左右两式中氧原子个数相等后再调整KCl前面的化学计量数为2，使短线左右两边所有元素的原子种类相同、个数相等、质量也相等，符合质量守恒定律。例：KClO3KCl+O2，配平并注明反应条件、生成物中的气体符号后为2KClO3 2KCl+3O2方法2：奇数配偶法【讲解】找出方程式中两端出现次数较多的元素。 该元素的原子在各端的总数是否一个奇数一个偶数，选择这一元素作为配平的起点，把奇数配成偶数。由已推出的化学计量数决定其它化学式的化学计量数（调整）例：2KClO3 2KCl+3O22NaOH+CuSO4Cu(OH)2 + Na2 SO4【配平练习】（1） CO + O2 CO2（2） C2O3 + O2 CO2（3） H2O2 H2O + O2（设计意图：本节课设计体现了以学生为主体的理念，精讲精练，难点方程式的配平通过学生分组交流和体验练习进行突破。）（三）、课堂小结 本节课我们学习了化学方程式的书写原则：以客观事实为依据，要遵守质量守恒定律；还学会了书写化学方程式；并学习了最小公倍数法和奇数配偶法这两种配平化学方程式的方法。（四）、布置作业课本P1011、2题 板书设计课题2 如何正确书写化学方程式一、 书写化学方程式要遵守两个