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文档简介
教学目标1认识“远、水、近、去、来、还”等生字。2正确流利地朗读古诗，背诵古诗。3了解古诗大致意思，懂得这首诗讲的是一幅山水画。激发学生热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。教学重难点1、学习生字2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。3、了解反义词课时划分一课时设计理念培根说：“读诗使人灵秀”。我在教学中注重每个孩子自由地读、自由地学、自由地感受、自由地表达、学生有了自由。在教学中我注重把握“古诗诵读”这一课型教学的尺度，即重点是识字和熟读成诵，一定要让学生自己多读，要读准每个字的字音，要把每行诗读通顺，要读好整首古诗直至能熟读成诵。学生主要通过多读和结合看图，以及教师适当的诗意描述，了解古诗的大致意思，感悟诗的意境美。教师还应恰当创设出诗境，让学生通过多读体会美、欣赏美、评价美，以至于自己表达美、创设美。教学过程 一、激趣导入：猜谜语三五成群蹦蹦跳，嘴儿小巧吱吱叫，从早到晚吵不停，五谷害虫它都叼 。（打一动物） 刚才同学们谜语猜的真棒！下面老师再说一个诗谜，看看同学们能不能猜得到（打一字）：远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊同学们猜得着吗？今天就让我们一起来学习这篇课文，在上课之前我们一起来欣赏配音朗诵。2、 诵读赏析远看/山有色远远看去，一座座山峰连绵起伏，多美呀！ 你能看清楚山的颜色吗？近 听/ 水 无 声 为什么人走近了听，还是听不到水声？ 春 去/ 花 还 在 春天开的花，为什么春天已经过去了， 花还没谢？ 人 来/ 鸟 不 惊为什么人走近了，鸟没飞走？3、 识字教学4、 趣味练习找出相反的词画无有远有近远近无看山 色,去听水 声。来去来春 花还在,人 鸟不惊。山5、 板书鸟画水花六、作业1、 有感
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