语文人教版七年级下册真正的英雄.doc

真正的英雄教学设计驻马店市第九中学 王洪丽【教学目标】 知识与能力: 1、理解,积累阴霾,迫不及待,孜孜不倦,锲而不舍,梦寐以求等词语。2、快速默读课文,理清文章的思路,把握内容。 过程与方法: 1、培养学生快速默读课文,抓住主要信息,概括内容要点的能力。2、朗读课文,领会悼词的感情脉络,体味文章丰富强烈的感情。3、品味关键语句,培养学生的朗读能力,欣赏和理解能力。情感态度与价值观: 1、体会悼词对陷入悲痛之中的美国人民所起的鼓舞和激励作用,在反复诵读中受到熏陶。2、品读课文,学习美国宇航员在探索太空活动中所表现出的永不言退,对未知领域进行百折不挠地探索的精神,确立正确面对失败的人生态度。【教学重点】充分诵读,体会演讲词表达的思想及感情变化的脉络,体会文章丰富强烈的思想情感。【教学难点】品味关键语句,培养欣赏和理解能力,认识真正的英雄的含义。【教学方法】朗读法，讨论探究法等【课时安排】一课时 【教学设备】多媒体设备 【教学过程】 (一)情境导入1、导语：人类的历史是在探索中前进的，在某些领域，每一次的探索就是一次冒险，都可能面临生与死的抉择，都可能付出沉重的代价。在人类探索太空的进程中，就曾发生了这样一场巨大的灾难。2、播放关于美挑战者号航天飞机失事的报道视频。1986年1月28日上午美国东部标准时间11点38分，美国“挑战者”号航天飞机在升空约1分12秒后突然爆炸，机上七名宇航员全部遇难。这架耗资12亿美元的航天飞机，转瞬间销于无形。当长烟在天际消散，悲痛却在人们的心中积聚起来。美国全国上下悲痛万分，纷纷哀悼；全世界也为之震惊。1月31日时任美国总统的里根在追悼会上发表了声情并茂的演讲真正的英雄（幻灯片显示课题）。今天我们将跟随里根走进英雄的世界。 （二）目标导航 多媒体出示教学目标（三）走近作者里根（19112004），美国政治家，第33任加利福尼亚州州长（19671975年），第40任总统（19811989）。在踏入政坛前，里根担任过运动广播员、救生员、报社专栏作家、电影演员、电视节目演员和励志讲师，并且是美国影视演员协会的领导人。他的演说风格高明而极具说服力，被媒体誉为“伟大的沟通者”。(四)速读课文,整体感知 1、快速默读课文,抓住主要信息,整体把握课文内容。提醒学生快速阅读的方法：必须是默读，不要朗读。千万不可以来回反复读。采取抓内容要点、抓关键字、词、句、段的读法。内容相同的段落可以适当合并，有时可以读得快些，甚至是跳读。2、抢答：（1）本文写到了几位英雄？他们分别是？请说出他们的名字。（2）这篇演讲词所表达的感情包含哪两个方面？最好用原文中的两个词语来概括。 学生抢答，交流明确(五)朗读课文，体会感情 1、学生自由朗读课文，画出自己最受感动的句子，仔细揣摩作者所表达的思想感情，说说感动的原因，并想想这篇文章动人心魄的力量来自哪里？2、教师引导学生应如何朗读：文章前半部分主要是抒发悲痛，后半部分主要是表达力量，但两者不是泾渭分明，而是水乳交融的。朗读课文的语气应是由低沉渐渐转为激昂。3、学生四人小组讨论交流。4、朗读展示：学生自荐朗读最受感动的课文片段，并说明被感动的原因，然后评议。（教师适时点拨范读或挑选精彩段落学生齐读）(六)拓展延伸,回归文本 通过同学们刚才声情并茂的朗读，老师感觉到：这些英雄们的精神，里根所提倡的这种精神，已经飘扬过海，并根植于我们的心中。对于这些人类的精英，我们的心中定有千言万语要表达。此时此刻，你想对挑战者号上的航天英雄们说些什么？（模仿课文结尾，把你想说的话说出来） 学生发言（七)课堂小结 在今天的课堂上，我们的心一直在跟随着里根总统的思想起伏：英雄已逝的悲痛、继续前进的力量让我们引用课文中的一句话来告诉大家什么是真正的英雄：“英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。”（幻灯片显示这段话，师生齐读）逝者已去，“真的猛士，将更奋然而前行！”作为中学生的我们，是否更应该学习英雄们永不言退、百折不挠的探索精神？让我们记住七位英雄！向英雄学习！学生起立，师生共同大声喊出英雄的名字！（幻灯片显示）(八)布置作业 这一单元我们认识了许多不