语文人教版三年级下册18《她是我的朋友》第二课时教学设计.docx

18她是我的朋友第二课时教学设计长沙市雨花区圭白路小学 何卉教学目标：1、 复习巩固生字词语。2、 通过朗读，了解课文内容，体会友情的价值。3、 抓住阮恒献血时的表情、动作的词句，体会人物内心活动。4、 感悟朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。教学重点：体会描写阮恒献血时的动作、表情的词句，了解他当时复杂的内心活动。教学难点：1、 体会阮恒最后说的话的含义。2、 学习课文中抓住人物的神态、动作描写来体现人物内心的方法。教学过程：1、 复习导入1、 开火车读词语。2、 齐读词语。2、 梳理课文主要内容思考：课文主要讲了一件什么事？1、提示按时间、人物、事件的组合形式来回答。2、战争时期，一个小姑娘失血过多，生命危在旦夕，在这迫在眉睫之际，阮恒为她输血，挽救了小姑娘的生命。3、 感悟课文中心内容（1） 认真阅读第14自然段。1、想一想，小姑娘遇到了哪些困难？在课本上做好标记。（先独立思考、标记，再和同桌进行讨论交流。）2、指名回答，并带着自己的理解朗读课文中的相关语句。教师帮助梳理出条目。（1）经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。（2）输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。（3）一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。3、齐读这几个句子，体会小姑娘需要输血的“迫在眉睫”。（二）体会第5自然段。一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。1、 从阮恒“举放举”这几个动作中，你体会到了什么？阮恒可能是怎么想的呢？2、演示一下阮恒的动作，想象阮恒的心理活动。阮恒第一次举手，心里可能在想_阮恒又把手放了下去，心里可能是想着_阮恒又一次把手举了起来，他可能想到了_（三）理解课文第811自然段1、阮恒献血时的样子是怎样的呢？2、用波浪线标记出描写阮恒献血时动作、表情的句子，认真地读一读，再把你的体会写在旁边。先自己独立完成，再小组讨论交流。3、小组代表朗读找到的地方，并说说自己的体会。（1）抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。（2）他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。（3）他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。（4）他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。4、带着自己的理解朗读这些句子，再思考一下阮恒献血时为什么会有这样的反应呢？他是以为自己就要死了。他想准会让他把所有的血都给那个小姑娘，好让她活下来。5、再回过头来看看献血前描写阮恒的动作的句子，现在，你又有了什么想法呢？一阵沉默之后，(阮恒想：_）一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去（阮恒想：_）然后又举起来（阮恒想：_）（四）她是我的朋友1、齐读最后一个自然段。2、因为她是我的朋友，所以_因为她是我的朋友，所以_因为她是我的朋友，所以_3、如果你是这位小姑娘，你醒来后会对阮恒说些什么？4、作为一个同龄人，你会对阮恒说些什么？5、你有没有想到你自己的朋友？能分享一件你与朋友之间的感人的