英语人教版七年级上册unit7SectionA 1a-1c.doc

unit7 How much are these socks? Section A(1a-1c)教学设计一教材分析：本课时为人教版新目标英语七年级上册Unit7Howmucharethesesocks?的第一课时，Section A部分主要围绕“购物”这一主题展开，同时复习了前面学过的1-9，以及指示代词the, this, that, these 和those。本部分的核心句型是How much引导的询问价格的特殊疑问句。在本节课中通过谈论衣物，让学生在学会谈论物品及其颜色的同时，掌握用how much句型来询问价格，同时让学生能够利用简单的英语进行购物，为下节课谈论对服装的喜好做铺垫。二学情分析：学生们以前学过一些服装的名称和颜色，也学过1至10的数字，这些都为开展这节课创造了较好的条件。Shopping，这是现在的孩子们熟悉却也陌生的内容，他们对此会有大的兴趣，我利用小组竞赛教学，倡导学生在课上积极参与。三知识与能力目标：1.Target language: 1） 掌握表示衣物以及价格的词汇socks T-shirt shorts sweater bag hat trousers shoes jacket skirt2）能对物品价格进行问答：How much is this sweater? Its seven dollars.How much are these socks? Theyre two dollars. 3）Improve listening ability。4)Ability goal: ask about prices四过程与方法目标：利用实物和多媒体课件来展开课堂问答式的口语交际活动及模拟现实呈现真实购物场景，通过由易到难、循序渐进的方法和小组竞争来学习本课的新单词及其新句型，并且谈论服装、学习询问服装的价格与颜色；同时进行知识应用于实践的购物训练和听力训练。五情感态度与价值观目标：1.树立正确的消费观念，养成节约用钱的生活习惯2.知道人民币与美元的差别，了解中西方的文化差异。六教学重难点：重点：衣物相关词汇及询问价格的对话。难点：将所有询问价格的对话灵活运用于实际生活中.七教学策略与 设计说明：新课程标准指出，“教法过程应重视学生的实践活动，引导学生主动的获取知识，科学的训练技能，全面提高评议能力。”因此，在遵循“学生为主体，教师为主导，活动为主线”教学理念的基础上，根据目标和内容，从学生的心理特征，知识水平出发，我主要采用r任务型合作探究教学法、小组合作竞争教学法和游戏活动，借助于多媒体，激发学生的学习热情，结合实例，调动他们的学习主动性。八教学过程：Step1 Lead in 教师活动：竞赛导入，以小组为单位，比赛读英文数字1-9的熟悉程度。学生活动:小组内积极练习，齐心协力共同完成。设计意图:复习数词，并调动学生学习积极性，快速进入学习状态。Step2：Show studying aims; 教师活动：教师利用多媒体出示目标，学生活动:学生齐读教学目标。设计意图:让学生明确本节课的任务，做到有备而学。Step3 Learn the new words教师活动1：PPT shows the picture of going shopping, make students think of the topic, then show the pictures of the words ,askWhats this?What are they?并有意识把成双成对的物品归到一起。学生活动1:学生用英语回答出这些词汇： socks T-shirt shorts sweater bag hat trousers shoes jacket skirt。设计意图1：运用多媒体展示让内容形象直观，激趣导入，提高学生学习的自觉性和探究的主动性。教师活动2：将所学十种衣物重新用单张图片展示出来，以游戏的形式让学生说出其英文单词学生活动2：小组抢答说出英文单词。设计意图2：以游戏形式复习巩固词汇，学生更感兴趣，效果更佳。Step4教师活动：询问学生以上衣物是否漂亮以及学生是否想购买，由此引出人民币以及美元。学生活动:学生回答问题并学习元与美元的区别。设计意图：用图片展示形象直观。Step5 Important points：教师活动：选用新单词中的一个单数名词sweater和一个复数名词socks学习新句型How much is this sweater? 和How much are these socks?学生活动:学生跟读，思考，小组讨论，试着总结。设计意图：强调“is”，“are”的用法，并学习重点知识。运用情景对话形式练习巩固。Step6 listening教师活动：Practice the students listening ability学生活动:First listen, finish the question.Second listen, follow the tapes.设计意图：初步掌握听力技巧，跟读培养了学生读的技巧和正确发音。Step7 pairwork教师活动：用多媒体呈现所学衣物的图片，让学生运用所学询问价格的对话来进行操练，并展示对话。分组对话练习。设计意图：通过练习实践检验并巩固所学对话。Step8 Let fly higher教师活动：用实物socks，sweater，hat，trousers，skirt，shirt，shoes等，让学生在讲台上，扮演购物对话。PPT上给出常用的购物英文句子。学生活动:小组合作练习。设计意图：通过游戏，实际应用，同时提升了应用能力。Step9 Summary教师活动:提问；这节课你有什么收获？学生活动:小组讨论今天所学内容，一个在黑板上展示，其他组补充;设计意图：锻炼小组合作意识级学生的总结能力。在学生回答完后，PPT上展示Save money。 Spend money properly！ 体现合理消费观念）板书设计：Blackboard Design Unit7 How much are these socks?-How much is this sweater? -It is eight dollars.-How much are these socks?-They are five dollars.Summary: words Important sentences；教学反思：设计理念，遵循新课标要求课堂教学要培养学生的情感因素，着力培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动机和培养他们热爱生活的品质。在英语教学中我以游戏活动复习导入，结合我们学校开展的小组合学习，组织好每一项课堂活动，把表演的机会给学生，让学生成为真正的“主角”，让学生时刻处在体验、实践、参与、合作与交流的活动中充分施展自己的才华，树立自信心，让学生喜欢自己的英语课。如果在step