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文档简介

第二课时 反比例函数的图象和性质九年级备课组 班别： 姓名： 学号： 一、学习目标：1.会画反比例函数图象，会根据图象探索反比例函数的性质2. 结合图象分析并掌握反比例函数的性质 3.在反比例函数的探究过程中感悟“数形结合”、“变化与对应”的数学思想二、学习重点难点：学习重点：掌握反比例函数的画图难点：反比例函数三种表示方法的相互转换三、前置作业：1、 看书课本第4页第6页，划出你认为重要的内容？2、正比例函数y=kx (k0)的图象是一条_线 。3、正比例函数的性质： 函数解析式 大致图象 图象走势 函数增减性 y=kxk0从左到右图象上升k04、画出反比例函数y=的图象x.-6-3-2-11236y=思考：1、列表时所选取的数值不同，图像的形状相同吗？2、连线时能否连成折线，为什么必须用光滑的曲线连接各点3、曲线的发展趋势如何？那么你在今后画图像时，应注意那些问题?四.教学过程：活动一：讨论前置作业，小组内展示。（5分钟）操作与要求：1.小组长用1分钟检查前置作业；做了奖1分，没做得-1分；2. 用2分钟组内结对子（A与D,B与C）讨论前置作业疑难问题；3. 用2分钟组内分享解题方法或体会，帮助同学解决问题活动二：例题学习，班级展示, 同学点评. （10分钟）操作与要求：1.用5分钟先独立完成题目；2.用2分钟结对子讨论疑难法，形成小组内答案； 3. 用3分钟进行班级展示，分享解题成果（有展示的小组成每人奖2分）例1 x.-6-3-2-11236y=-活动三：总结提升，班级展示，同学点评. (15分钟) 操作与要求：1.用8分钟先独立完成题目； 2.用3分钟结对子讨论疑难法，形成小组内答案； 3. 用4分钟进行班级展示，分享解题成果（有展示的小组成每人奖2分）（3）不画函数的图象，你能想象出反比例函数 的图象吗？它们分别与前面哪个函数的性质有相似之处？你认为它们具有相同性质的原因是什么？4完成下表函数大致图象图象位置图象变化趋势函数性质k 0k 0时，下列图象中哪些可能是y=kx与y=（
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