浙教版科学2019-2020学年八年级上学期3.2人体的激素调节同步练习A卷.doc

浙教版科学2019-2020学年八年级上学期 3.2 人体的激素调节 同步练习A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础题 (共5题；共12分)1. （2分）下列疾病与人体激素分泌无关的是（ ）A . 夜盲症B . 甲亢C . 糖尿病D . 巨人症2. （2分）下列有关激素的叙述中，不正确的是（ ）.A . 人体的活细胞都能产生激素B . 激素直接进入血液中，含量很低C . 激素对人体的生理活动起调节作用D . 激素是由体内的内分泌腺分泌的3. （2分）下列疾病与其对应的原因搭配合理的是（ ）A . 夜盲症缺乏维生素BB . 糖尿病胰岛素分泌不足C . 地方性甲状腺肿缺钙D . 侏儒症幼年时期甲状腺激素分泌不足4. （2分）甲、乙两人均已成年，身高都是80厘米，甲聪明伶俐，乙智力低下。这两人都是由于幼年时期某种激素分泌不足引起的。请问：甲、乙两人分泌不足的激素分别应该是（ ）A . 生长激素 甲状腺激素B . 胰岛素肾上腺激素C . 甲状腺激素生长激素D . 生长激素；性激素5. （4分）小麟家在国家扶贫政策下开始养殖牛蛙致富，他通过学习了解到甲状腺激素能加快蝌蚪发育成牛蛙，提高出栏量。为研究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，小麟将同种同时孵化的体长约为20mm的蝌蚪各15只分别放人14号玻璃缸中进行实验（甲状腺抑制剂是阻碍蝌蚪自己产生甲状腺激素的药品），其实验过程与结果如下表所示：第8周时，2号玻璃缸内的蝌蚪全部发育成青蛙。第12周时，4号玻璃缸内的蝌蚪全部发育成青蛙，但3号玻璃缸内未出现青蛙而出现了体长达39mm的巨型蝌蚪。请回答下列问题；（1）本实验中通过观察和测量_、_等指标来看蝌蚪的发育情况。 （2）根据1、2、4号玻璃缸对照实验结果可得出结论是_。 （3）通过上面的科研数据分析，给小麟提个建议如何加快蝌蚪发育成牛蛙_。 二、 中档题 (共4题；共11分)6. （2分）下列有关神经调节和激素调节的叙述中正确的是（ ）A . 葵花朵朵向太阳属于反射B . 谈虎色变属于人类特有的反射C . 幼年时期缺乏生长激素会患佝偻病D . 钙是甲状腺激素的重要成分7. （2分）研究小组利用蝌蚪进行甲状腺激素的探究实验，具体操作见下表。组别甲乙丙处理方法不做任何处理水中加入甲状腺激素破坏蝌蚪的甲状腺实验结果正常发育提前发育停止发育丙组后来加入甲状腺激素，结果又能继续发育。根据实验下列判断错误的是（ ）A . 甲状腺能分泌甲状腺激素B . 该实验证明甲状腺是内分泌腺C . 甲状腺激素会影响蝌蚪的发育D . 甲组在实验中起对照作用8. （5分）已知生长激素和胰岛素一样均为蛋白质，某同学为了探究生长激素的作用做了如下实验：取30只同样大小的幼鼠等分成A、B、C三组，分别放入三个饲养笼中，给A组幼鼠定期注射适量生长激素，B组不注射，C组定期饲喂与A组相同含量的生长激素，其他生长条件均一致。一段时间后，A组体重增加40，B、C两组体重均增加25，回答下列问题：（1）_组和B组的结果比较，说明生长激素有_的作用。（2）C组和B组结果比较，_(填“能”或“不能”)说明生长激素没有任何生理作用，原因是_。（3）若将本实验中的生长激素改为甲状腺激素，重复A、B组实验_组幼鼠会提前成熟。9. （2分）以下是利用幼小蝌蚪和甲状腺激素作用的实验设计，不合理的是（ ） A . 实验组饵料中添加甲状腺激素，对照组不做任何处理B . 实验组与对照组应饲喂等量的同种饲料，放在相同的环境中饲养C . 实验组与对照组的饲养环境应适应蝌蚪的生长和发育D . 实验组与对照组的蝌蚪数量应相同但大小和发育程度可不予考虑三、 拓展题 (共1题；共4分)10. （4分）请完成实验：甲状腺激素有促进蝌蚪发育的作用。现提供40只大小、发育状况相似的蝌蚪、两个玻璃缸、水草、清水、不含任何激素的食物、甲状腺活性物质等材料。请你完成以下实验，验证甲状腺激素的作用：实验变量：是否加入甲状腺活性物质。（1）实验设计：两个玻璃缸分别编号为A和B，各放入_只蝌蚪、适量清水、少量水草，每天同时喂食。A缸加入甲状腺活性物质；B缸_。每天做好观察记录。（2）实验结果：_。（3）得出结论：_。第 6 页 共 6 页参考答案一、 基础题 (共5题；共12分)1-1、2-1