人教2011版小学数学二年级【想+做+大动】（5分钟） 自编题3-5道写在小卡上再走.doc_第1页
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文档简介

图文结构型学校：实验一小授课人：陈红坚年级：二年级下册引旧探新教学素材感知与探究小 结应用与提高内容：用七的乘法口诀求商 3分 20分 10分 2分教学目标：1.通教学，使学生更加熟练地掌握用7的乘法口诀求商的方法，形成用乘法口诀求商的计算技能，养成良好的学习习惯。2.培养学生运用迁移的方法学习新知识的能力。教学重点：熟练地掌握用7的乘法口诀求商的方法教学难点：熟练地用7的乘法口诀求商。学情分析：课型方式：要素组合方式课时形态：标准课【听+想+讲+看】1复习7的乘法口诀表。2.复习2-6用乘法口诀求商。 【看+讲+做+小动】（10分钟）1、 出示主题图。2、 从图中你获得什么数学信息？同桌相互说说。3、 指名检测。4、 在练习簿上按要求画一画。5、 展示检测。6、 看图你能写出两道除法算式吗？ 【做+讲+听+看+小动+防空】（10分钟）1、 四人小组合作讨论：说一说你是怎样计算的2、 汇报、交流。3、 引导学生归纳小结 【做+看+小动】（5分钟）完成课本38页第1题1.学生独立做。2.2人小组交换检查3.抽检学困生/精讲 【想+做+大动】（5分钟）自编题3-5道，写在小卡上，再走出位置23个同伴互相考一考，学科文化的约定回位置，抽考2名学生，进行流程性检测。 【讲+听】1. 互谈收获。2. 布置作业。总评：用7、8、9的乘法口诀求商，是在学生学习了用26的乘法口诀求商的一般方法基础上进行教学的。通过教学，让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，熟练掌握用乘法口诀求商的方法并能解决简单的实际问题。教学中，教师要注重引导学生以合作探索为主的学习方式，通过让学生观察主题情境图，自己发现、提问、解决主题图的三个问题；练习中通过同桌合作、小组合作尝试用不同的方法解决问题，使他们在发现知识，创造性解决问题过程中获得成功的体验，预期达到了较好的教学效果。用7、8、9的乘法口诀求商，是在学生学习了用26的乘法口诀求商的一般方法基础上进行教学的。通过教学，让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，熟练掌握用乘法口诀求商的方法并能解决简单的实际问题。教学中，教师要注重引导学生以合作探索为主的学习方式，通过让学生观察主题情境图，自己发现、提问、解决主题图的三个问题；练习中通过同桌合作、小组合作尝试用
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