园林景观设计教案

园林景观设计教案 -可修改-园林景观设计课程教案首页教师姓名职称讲师课程名称园林景观设计总学时72授课对象授课地点教室实训室企业主题或任务第一章绪论学习理念让学生初步了解园林景观设计，对这门课程产生兴趣学习目标1.了解有关园林景观设计的概念2.对建筑园林景观设计这门课程产生兴趣3.使学生建立学好新课程的信心4.5.6.学习内容1.了解园林景观设计的发展历程2.了解园林景观设计的功能3.了解景观设计与园林设计的区别4.掌握景观设计的分类与特征5.6.学习活动1.讲述园林景观设计的发展历程2.讲述园林景观设计的基本概念与原理3.讲述园林景观设计的课程目标和教学内容4.5.6方法个案研究小组讨论练习训练演示模拟技术文本素材图形/图像素材音频素材视频素材。 -可修改-系（部）名称教研室名称教研室主任签字年月日项目导向角色扮演实验实训任务驱动手段动画素材PPT实物展示网络连接学习程序1.准备阶段（导入、评价）1.1什么是景观1.2什么是景观规划与景观设计1.31.41.52.陈述阶段（主体、评价）2.1园林景观设计的基本原理与概念2.2园林景观设计的基本原则2.3景观设计的目的2.4景观设计的分类及其特征2.53.训练阶段（主体、评价）3.1学生讨论园林与景观的区别3.2学生讨论学习本课程的方法3.33.43.54.成就阶段（结束、评价）4.1了解园林景观设计的相关概念4.2掌握园林景观设计的学习方法学习评价测验测试课堂作业学习活动短文写作行为表现学习成果。 -可修改-第一章绪论课程描述重点1园林景观设计的相关概念2.现代景观与传统园林3.中外园林及发展难点1.现代景观与传统园林的区别和联系授课方式项目任务化教学；演示、引导、练习、交流；分组学习。 此门课程在专业教室授课，老师先讲解理论知识，然后布置任务，让大家进行手绘临摹，老师再对每个同学进行单独指导。 备注教学工具及资料点名册、教材、课程标准、教案、教学日历教法讲授法、讨论法、任务驱动法，边讲边练。 时间分配共2学时1理论1学时2教学活动1学时3.练习景观手绘图。 -可修改-授课内容学习程序 1、准备阶段（课程导入） （1）新的学期，新开始（自我介绍一下，清点人数，稳定情绪。 ） （2）介绍为什么开设这门课程？调查在环境日益恶化的今天，绿色建筑、屋顶绿化、景观建筑等一系列与建筑学紧密相连的景观设计地位突出。 为保障建筑与环境的关系，当前我国的相关法规要求配套建筑设计的景观设计必须完善，否则项目不予通过。 因此，建筑学专业学习景观设计是非常必要的。 2、陈述阶段（教师主体、评价）2.1园林景观设计的相关概念提出问题那么，什么是景观呢？（列举实例）提出问题大家看下这幅图，结合之前的知识，说说里面有哪些内容？（三五个学生）好，大家说的都很好！这幅图是古街巷，有小河，小桥，建筑，植物等元素。 可见景观与建筑密不可分。 -可修改-解决问题通过以上的了解，我们是不是有些了解景观并且清楚景观的重要性了？ 1、景观（Landscape）关于“景”、“观”两字，我国古代许慎（东汉）在说文解字中解释景“光也”，指日光，亮；观“谛视也”，意为仔细看。 “景”是现实中存在的客观事物，而“观”是人对“景”的各种感受与理解，“景”与“观”实际上是人与自然的和谐统一。 提出问题大家看下这两幅图，大家说一说图中看到了什么，这两幅图有什么直观区别？（三五个学生）。 -可修改- 2、景观设计（Landscape Architecture）是指在某一区域内创造一个具有形态、形式因素构成的较为独立的，具有一定社会文化内涵及审美价值的景物和空间，从而为人创造安全、健康和舒适环境的科学和艺术。 对应词有“造园”、“园林设计”、“风景园林”、“景观建筑”等。 3、景观设计与城市规划和建筑学的关系景观设计景观设计是综合性的科学，主要内容是空间设计和管理，对象是城市空间形态，侧重于对空间领域的开发和整治，即土地、水、大气、动植物等景观资源与环境的综合利用与再创造。 城市规划对城市发展的具体战略部署，既包括空间发展规划，又包括经济产业的发展战略，是为城市建设和管理提供目标、步骤、策略的科学。 在空间规划上注重用地、道路交通为主的人为场所规划。 建筑设计侧重聚居空间的塑造重在人为空间设计。 景观设计是一个与建筑设计息息相关的课程。 而园林景观手绘是风景园林景观设计的基本语言。 -可修改-2.2现代景观与传统园林对于规划师而言，说到“景观”，就想起“园林”，总的来讲，景观最基本、最实质的内容并没有离开园林的核心。 园林在一定的地段范围内，利用并改造自然山水地貌或人为的开辟山水地貌，结合植物的栽植和建筑的布置，从而构成一个供人们观赏、游憩、居住的环境。 园林设计在一定的地域范围内，运用工程技术和园林艺术手段，通过改进地形，种植树木花草，营造建筑和布置园路、广场等途径的创作而建成的美丽的自然环境和游憩境域的过程。 景观与园林的关系两者的相同点在处理问题上都是关于人与自然和谐共处的。 两者的不同点园林归根到底是营造风景的艺术。 而在现代景观设计中，人们是在用生态、生物多样性或环保的科学标准或科技的先进性来衡量景观，而不仅仅是它的形式。 因此，想要了解景观和景观设计，就要从了解园林开始。 3、训练阶段（学生主体、评价）3.1准备阶段（课程导入）提出问题大家看下这幅图，结合之前的知识，说说里面有哪些内容？让学生了解本门课程的重要性及应用领域。 -可修改-学生为主体，以小组的形式讨论、分析、回答。 教师做出总结、评价3.2陈述阶段提出问题大家看下这两幅图，大家说一说图中看到了什么，