地球概论第四章教案3

地球概论第四章教案3 青岛大学教案（理论教学用）2学时章节讲授主要内容重点难点要求掌握知识点和分析方法第四章地球运动的地理意义第二节历法 一、历法概说 二、阴历 三、阳历重点阴历和阳历的排历原则难点阳历的置闰方法。 1、掌握阴历和阳历的排历原则。 2、新旧阳历的转换。 1、本次教学的重点是阴历和阳历的排历原则。 地球的运动产生了一系列的地理意义，根据地球的自转和公转周期，人们制定了地球上的历日制度，即历法。 因此本节内容关键在于如何帮助学生正确地理解有关概念；逐步培养学生的观察能力、想象能力和空间思维能力，为使学生逐步形成有关物质运动的辩证唯物主义观点奠定基础；为了达到教学目的，在教学过程中要加强学生的实践活动，多利用教具和挂图，使学生从观察入手，步步深入地理解有关知识和知识间的联系，同时培养学生的能力，积极引导学生观察、思考，进行灵活多样的练习，充分调动学生的积极性和主动性。 2、讲授法、谈话法兼讨论法 3、多媒体辅助教学。 展示图片，加深学生对理论知识的理解。 4、板书设计第四章地球的运动的地理意义第一节历法 一、历法概说 二、阴历 三、阳历教授思路，采用的教学方法和辅助手段，板书设计，重点如何突出，难点如何解决，师生互动等作业布置 1、历法的概念。 2、阳历的排历原则及排历方法。 天文学教程，高等教育出版社，朱慈盛天文学新概论华中科技大学出版社，苏宜基础天文学刘学富高教出版社xx年主要参考资料备注青岛大学讲稿讲授内容备注第二节历法 一、什么是历法历法就是如何方便地安排年、月、日的方法。 历法随着文明时代的开始就被人们所使用，并随着文明的脚步发展。 这里的年是指回归年365.2422日，是季节变化的周期。 月是指朔望月29.5306日是月相盈亏的周期。 日指平太阳日，是昼夜交替的周期。 日是历法的基本单位，必须保持完整，不被分割。 因此历年不同于回归年，历月不同于朔望月。 1、历法起源为了定农时季节，古人最早采用观象授时的方法，来预测农时进展。 授时为定季节，观象授时就是观测自然现象来判断农时季节。 原始的观象授时是地象授时。 然而，草木鸟兽的季节活动，并没有准确的时间。 后来地象授时，由天象授时所取代。 天象授时就是观察星空来判断农时季节，方法有斗柄授时、中星授时、晷影授时。 （1）、斗柄授时北斗七星是北天最容易辨认的一组亮星。 根据斗柄三星在初昏时所指方向判定季节。 汉代鶡冠子一书中明确记载斗柄东指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋；斗柄北指，天下皆冬。 （2）、中星授时中国古人根据初昏时中天星宿来判定春夏秋东四季。 诗经中记载“七月流火，九月授衣”。 “火”是指天蝎座星大火星。 意思是如果黄昏时大火星已过中天，标志着新秋到来。 书经中载日中星鸟，以殷仲春；日永星火，以正仲夏；宵中星虚，以殷仲秋；日短星昴，以正仲冬。 （3）、晷影授时用日晷测定正午太阳日影长度来定季节。 一年中正午太阳高度最大，日影最短的日子是夏至；一年中正午太阳高度最低，日影最长的日子是冬至；从去年冬至（夏至）到到今年冬至（夏至），就是一个回归年。 测定了回归年的长度，人们就有条件制定科学的历法。 2、历法分类古代历法总是同时考虑朔望月和回归年两个天文周期，历法的复杂性在于回归年和朔望月两个周期太零碎，彼此又没有倍数关系。 历年和历月之间总是顾此失彼，必然要有所侧重。 由此原因，历法一般分为三类。 （1）、太阴历侧重于朔望月和历月的关系，简称阴历。 （2）、太阳历侧重于回归年和历年的关系，简称阳历。 （3）、阴阳历兼顾朔望月和回归年，历月和历年的双重关系，叫阴阳历。 古时候，历月力求等于朔望月，历年力求等于回归年。 但是，由于朔望月和回归年都不是完整的日数，能够等于朔望月的只能是平均历月而不是每一个月。 能够等于回归年的只能是平均历年而不是每一个年。 因此，历月有大小月之分，历年有平年闰年之分。 通过大月、小月，平年、闰年的适当搭配和安排，使平均历月等于朔望月，平均历年等于回归年。 这就是历法的主要内容。 二、阴历阴历以朔望月为依据，是世界各民族和国家最早使用的一种原始历法。 平均历月=29.5306日（朔望月）。 平均历年=29.530612=354.3672日。 优点每一日都代表一定的月相。 缺点误差太大29.530612=354.3672日/年每年与回归年相差365.2422日354.3672日=10.8750日10.8750日17年=184.875日某年新年在瑞雪纷飞中到来，17年后，挥着扇子过年。 现在世界上唯一存在的阴历回历。 回历介绍历月朔望月，历年朔望月12大月，30天。 1、 3、 5、 7、 9、11（单数月）小月，29天。 2、 4、 6、 8、 10、12（双数月）1年长30天6+29天6=354天，平均月长354/12=29.5日。 平均月长比朔望月短了29.5306?29.5=0.0306日。 30年后误差11天0.0306日*360个月（30年）=11.0160日。 所以30年之中安排19个平年，354天/年；11个闰年355天/年。 闰年将12月（双数月），改为大月（天）。 如此协调回历平均历月十分接近朔望月。 回历以月光初见定每月初一（相当于我国旧历的初 二、初三）。 缺点平均历年=（354日19+355日11）/30年=354.3667日/年。 比回归年短365.2422日354.3667日=10.8756日16年后冬、夏，春、秋倒置，再16年后轮回。 短了1年。 三、阳历 1、阳历概说从历史演化过程来看，阴历是最原始的历法。 随着生产力的发展，先是阴历中渗进阳历成分，由阴阳历代替阴历。 后来阴历成分完全遭屏弃，阳历又代替了阴阳历。 现在世界通行的公历就是一种阳历。 阳历的历年按回归年设计，平年365天、闰年366天。 0.2422日4年=0.9688日1天。 4年1闰。 历月是把一年平均为12个月，365.2422/12=30.4368日。 大月31天、小月30天。 一年之中放置5个大月、7个小月。 315+30*7=365日概括阳历的基本原则如下平均历年=回归年（365.2422日）。 平均历月=回归年/12=30.4368日/月。 2、现行阳历的发展过程 （1）、儒略历现行阳历的前身，是儒略.恺撒于公元前46年，仿照古埃及历法制订的。 它规定平年365天、闰年366天，每4年1闰。 平均历年（365天4+1天）/4=365.25日儒略.恺撒7月出生，所以他将单数月排为大月，双数月排为小月。 本来一年365天，放置5个大月就可以了。 但是，出现6个大月，多出的一天从2月扣除。 这样2月份的小月就成了29天。 月份平年天数123456789101112大31大31小29小30大31大31小30小30大31大31小30小30大31大31小30小30大31大31小30小30大31大31小30小30365366闰年儒略.恺撒死后，奥古斯特即位。 奥古斯特把他出生的8月改为大月，8月以后双月为大月，单月为小月。 一年又多出一个大月，多出的一天又从2月份扣除。 这样，2月份小月28天，大月29天。 月份平年天数123456789101112大31大31小28小29大31大31小30小30大31大31小30小30大31大31小30小30大31大31小30小30大31大31365366闰年大31大31 （2）、儒略历的误差儒略历平年365天、闰年366天，历年平均长度365.2500日，四年一闰。 平均历年长度与回归年的差值是365.2500日?365.2422日=0.0078日（比回归年长11分14秒）1日/0.0078日=128.2年，相差1天，400年多出3天。 从公元325年到公元1582年的1257年间（1582?325）多出了10天。 0.0078日/年*1257年=10天。 （9.805日） 3、现行阳历为了宗教事物的方便，罗马教皇格雷果里十三世于公元1582年修订儒略历。 改历内容有两个方面 （1）、使春分点回到3月21日。 把自公元325年以来积累的误差消除。 从公元1582年10月4日以后的时间一下跳到10月15日。 第二年的春分又回到了3月21日。 历史上留下10天空白（1582年10月 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、 13、14日）。 （2）、调整儒略历的置闰方法。 将4年1闰改为400年97闰，400年中少了3天。 能被四整除的年份是闰年，但是其中世纪之年必须能被400整除的年份才能是闰年（凡世纪之年能被100整除不能被400整除的年份不再是闰年）。 这样在400年中减去了3天，少了3个闰年（如1700年、1800年、1900年不再是闰年）。 春分固定在3月21日。 经过格雷果里修改的历法称为格里历。 20世纪20年代成为世界通行的历法公历。 平均历年（303*365+97*366）/400年=365.2425日365.2425日?365.2422日=0.0003日。 （1万年差3天）习题 1、庆祝10月革命为什么在11月7