语文人教版三年级下册画杨桃_第1页
语文人教版三年级下册画杨桃_第2页
语文人教版三年级下册画杨桃_第3页
语文人教版三年级下册画杨桃_第4页
语文人教版三年级下册画杨桃_第5页
已阅读5页，还剩2页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

三年级语文下册画杨桃教学设计尼史小学 和顺英2017年4月11、画杨桃教学设计教材分析：这是一篇精读课文，主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事。“我”根据自己看到的，把杨桃画成五角星的样子，同学们觉得好笑。老师通过这件事启发同学们看问题或做事情要实事求是。教学目标：1、理解课文内容，懂得无论做什么事或看什么问题，都应该实事求是。2、有感情地朗读课文，背诵倒数第二段老师说的话。重点难点：联系全文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。教学教具：词语卡片 杨桃实物时间安排：一课时教学过程：一、导入新课1、（师出示杨桃实物）同学们，你们知道这是什么果实吗？（出示资料袋）2、今天我们要学一篇课文和杨桃有关。齐读课题。二、初读感知，了解内容出示自学提示1、课文讲了一件什么事？课件出示填空这篇课文写的是（ ）在（ ）练习（ ）时发生的事。2、图画课上，“我”是怎样画杨桃的 ？为什么这样做？（在课文中画出相关的句子）同桌交流课件出示：我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。我这样做受谁的影响？齐读第一自然段。因为父亲经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样”。理解词语什么是“想当然”（凭主观推测，以为事情大概是这样或应该是这样）。举例说说什么是“想当然”？3、看了我的画，老师的神情发生了怎样的变化？为什么发生这样的变化？默读6-17自然段开始同学们认为这幅画画得怎么样？后来又发生了什么变化？课件出示：老师看了看这幅画“像五角星”。生：画得像五角星，哈哈大笑。找出描写老师动作的词。老师的神情是什么样的？生：老师的神情变得严肃了。师：老师的神情为什么变得严肃了？师：当同学发生嘻嘻的笑声时老师怎么做？让学生观察杨桃课件出示：“不像”。像五五角星。老师的神情是什么样的？生：老师的神情变得和颜悦色。师：为什么变得和颜悦色？用“因为所以”说一说同学们的认识发生了变化。老师的神情发生了变化。4、练习朗读三、复习词语出示词语卡片，请学生认读四、学习18自然段（1）自由读这一自然段，在这一自然段中，老师讲的话里共有几句话？（2）前两句话告诉了我们什么？（3）同一事物，当别人和自己看到的不同时，应该怎样做？（4）什么是相信自己的眼睛？五、学习最后一个自然段。齐读（1）老师和父亲的话哪些地方相似？（父亲说：“是什么样的，就画成什么样”，老师说：“应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”）（2）为什么说老师和父亲的话对“我”来说一生受用？他们的话仅仅适用于画画吗？（因为他们说的话表明了一个道理：要实事求是，要以不同的角度看问题。这个道理不仅适用于画画，而且适用于做任何事情。六、拓展学习了课文，你明白了什么？七、总结当别人的看法、想法和自己不一样时，不要先认为别人错了，要看人家是从什么角度看的；并且看问题或做事情的时候不能凭空想象，要实事求是。如果我们每个人都能这样做，就能使我们每一个人一生都得到好处，我们要牢记这个道理。 八、
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论