江苏省徐州市八年级数学第九章中心对称图形_平形四边形9.1图形的旋转教案新版苏科版.docx_第1页
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文档简介

9.1图形的旋转教学目标经历对生活中旋转现象观察、分析过程，引导学生用数学的眼光看待生活中的有关问题。通过具体实例认识旋转，知道旋转的性质。经历对具有旋转特征的图形的观察、操作、画图等过程，掌握作图的技能。重点旋转图形的性质.旋转图形的画法.难点旋转图形的画法教法教具自主先学 当堂检测 交流展示 检测反馈 小结反思教具：多媒体等教学过程教学过程教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动一、情境引入1、手工制作：制作一个小风车. 2、欣赏日常生活中部分物体的旋转现象. 提出问题：上述情境中的旋转现象有什么共同的特征？生活还有类似的例子吗？二、自主先学 1、自学内容：P56-572、自学指导：（1）将三角尺ABC绕点C按逆时针方向旋转到DEC的位置.度量ACD与BCE的度数,线段AC与DC,BC与EC的长度.你发现了什么？EBDcA(2)将ABC绕点O按顺时针方向旋转到A BC 的位置,度量AOA 、BOB 、COC的度数,线段AO与AO,BO与BO,CO与CO的长度.你发现了什么?3、自学检测：（1）下列现象属于旋转的是 （ ）A.摩托车在急刹车时向前滑动 B.飞机起飞后冲向空中的过程 C.幸运大转盘转动的过程 D.笔直的铁轨上飞驰而过的火车（2）在图形旋转中，下列说法错误的是（ ） A.图形上各点的旋转角度相同 B.对应点到旋转中心距离相等 C.由旋转得到的图形也一定可以由平移得到 D.旋转不改变图形的大小、形状（3）质疑问难，提出学习中存在的问题。三、交流展示（一）展示一自学后归纳所学知识讲清：1.在学生看与做的基础上，得出概念。在平面内，将一个图形绕一个定点旋转一定的角度，这样的图形运动叫做图形的旋转。这个定点叫旋转中心。旋转的角度称为旋转角2.通过操作活动，让学生讨论：三角形在旋转过程中哪些发生了改变？哪些没有发生改变？通过学生的讨论得出旋转的性质： 旋转前、后的图形全等。 对应点到旋转中心的距离相等。 每一对对应点与旋转中心的连线所成的角彼此相等（二）展示二（1）画出将线段AB绕点O按顺时针方向旋转1000后的图形。O（2）画出将ABC绕点C按逆时针方向旋转1200后的对应三角形。四、检测反馈1.试举出一个日常生活中的旋转现象_.2.如图，把ABC绕点C顺时针旋转350，得到ABC，AB交AC于点D，若ADC=900，则A度数为 （ ）ABD A.450 B.550 C. 650 D.750 3.如图，ABC为等边三角形，D是ABC内一点，若将ABD经过旋转后到ACP位置，则旋转中心是_，旋转角等于_度，ADP是_三角形.五、小结反思有什么收获？有什么疑惑和遗憾？思考师提出的
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