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文档简介

认识立体图形 教学设计关键词：图形 学具 认识 长方体 正方 长方 人教 教案 形状 小朋友 巫溪县珠海实验小学 郑厚吉 教学要求：1、通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方 体、圆柱和球。知道它们和名称，初步感知其特征，会辨认这几种弄清形状的物体和图形。详情请访问2、培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。3、通过数学活动，培养学生用数学进行交流，合作探究和创新的意识。4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。教学重难点：使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和图形，初步建立空间观念。教具准备：多媒体课件、图形卡片学具准备：各种形状的实物教学过程：一、设疑激情1、说学具：1）师：同学们，你们到过图形王国吗？2）生：没有！今天老师和你们一起到图形王国去学习，还给每个小组的小朋友带来了一篮礼物，想知道有什么礼物吗？2、提要求：要到图形王国必须经过两道关卡才能进入，你们有信心吗？师:今天,老师和你们一起认识这些物体的形状和特征。(板书课题:认识立体图形)二、操作感知1、分提示概念1）活动：按教师提的要求，学生分组活动，教师巡视。2）汇报：哪个聪明的小朋友说一说你是怎么分的？师：他们是这样分的，和你们一样吗？（其他同学进行补充）3）揭示概念师：每种物体它们都有一个共同的名字，你知道是什么吗？教师根据学生所说在电脑分出的各类实物中出示名称：长方体、正方体、圆柱体、球。4）活动教师板书：详情请访问问：请你高高举起球，互相看看拿拿对了吗？放回学具篮中，依次出现：圆柱、正方体、长方体（长方体不放回篮中）2、摸感知a：感知球 1）活动：请小朋友仔细看一看，摸一摸你们手中的球，把你看到的、摸到的球先和组里的小朋友说一说。 2）汇报球 ：光光的，能滚动师：谁能用最大的声音大家，你现在觉得球是什么样子？你是怎么感觉到的？（学生口答）b:感知圆柱 1）活动：我们已经认识了球，球可以滚动，那还有谁可以滚动呢? 2）汇报：学生仿照球的汇报，依次说：圆柱：上下一样粗，圆的，能滚动跟郑老师一起摸一摸：平平的，滑滑的。在桌子上滚一滚，它是怎样滚动的。生：竖着放不滚，横着放滚。3）圆柱和球滚动一样吗？（试一试）生演示。4）圆柱竖着放不滚，为什么呢？上下两个圆比较一下。生可能说一样平，一样圆，一样大。C、感知正方体1）盒子里还有什么？生可能说正方体、长方体。2）跟老师一起摸一摸正方体、长方体。3）正方体有几个面呢？数一数。4）观察这六个面怎么样呢？（同样大）d、感知长方体1）那长方体跟正方体一样吗？长方体有几个面？这六个面怎么样？ 2）生汇报：有6个平平的面，6个面的大小不一样大。 e 、今天我们学习了什么？我们把这些物体的花外衣脱掉，会是什么样子呢？你能把它贴在正确的地方吗？三、巩固练习。1、 拿一拿。师说物体名称，学生拿一拿。
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