小学数学认识1～5教案

小学数学认识15教案 4认识15教案教学目标 1、能用l5各数表示物体的个数，知道15的数序，会读、认、写l5各数。 2、能用15各数来表述日常生活中事物的数量，让学生感知生活中处处有数学。 初步建立数感。 3、培养学生培养观察和语言表达能力，体验与同伴互相交流学习的乐趣。 教学重点理解15的基数、序数含义。 教学难点对数15含义的理解和写数字。 教学过程 一、引入 1、观察数数。 （媒体出示书第13页的主题图。 ）师小朋友们你喜欢去动物园吗？你喜欢动物园里的小动物吗？这是一张动物园的图片，仔细观察并且数一数，说一说你看到了什么？分别有几个？（学生可能回答1只太阳、4朵云、1头大象、3只长颈鹿、2头犀牛、4只小鸟、3头羊、2棵树、4位学生、1位老师、5朵花、2位男孩、2位女孩?） 2、揭示课题。 师观察得真仔细，生活中许多事物的个数都可以用数来表示，今天我们就一起来学习认识15。 二、新授探究一用l5各数表示物体的个数。 1、学习l的数量。 （媒体出示大象图。 ）师图上有1只大象，那么大象个数就可以用1根小棒来表示，可以用数1来表示。 师你还能从图上找到哪些事物是可以用数1来表示的？（学生可能回答1只太阳可以用数1来表示。 1位老师可以用数1来表示。 ）师1位老师、1头大象、1只太阳等都可以用数1来表示。 学习2的数量。 （媒体出示哪些事物可以用2来表示呢？）师你能不能找到哪些事物可以用数量2来表示呢？（板书2）（学生可能回答2头犀牛、2棵树、2位男孩、2位女孩都可以用数2来表示。 ） 2、学习 3、 4、5的数量。 师那么图上其它的事物，你们都会用小棒和数来表示吗？在小组中说一说。 （4人小组讨论，教师巡视指导。 ） 3、学生汇报。 学生可能回答3头羊、3只长颈鹿都可以用3根小棒表示，可以用数3来表示；4朵云、4只小鸟、4位学生都可以用4根小棒表示，可以用数4来表示；5朵花、5个小朋友可以用5根小棒表示，可以用数5来表示。 根据学生回答，媒体依次出示哪些事物可以用 3、 4、5来表示呢？ 4、练一练。 （1）师仔细观察，在我们的身边，哪些事物是可以用l5来表示它的个数？学生可能回答一只手有5根手指；教室里有2块黑板；墙上有一面国旗；我们班有40位学生? （2）媒体出示3支粉笔。 师粉笔的支数，可以用数几来表示？你能用小棒也摆出数量3吗？请你摆一摆。 （学生操作。 ）师同桌两人合作，一人摆小棒，一人说数量，然后交换。 （3）用手指表示数。 师我们一起来用手指表示数一个手指点点点（伸出一只手指）两个手指敲敲敲（伸出两只手指）三个手指捏捏捏（伸出三只手指）四个手指挠挠挠（伸出四只手指）五个手指拍拍拍（两个手对拍）（师带领大家活动，学生互相活动。 ）探究二15的数序。 1、感知15的顺序。 媒体出示1根小棒。 师再摆1根小棒是几根？可以用那个数来表示？（学生可能回答2）师这个2是怎么得来的？（学生可能回答1个再加1个就是2）师再加1根小棒是几根？（学生可能回答3）师如果我想表示4，我应该怎么摆小棒呢？（学生可能回答再加1根小棒；一共摆根小棒。 ）师谁会摆5？（请小朋友用小棒摆一摆。 ） 2、认读15。 师我们一起来读一读。 （是带领大家顺着读，倒着读，点着读等。 ） 3、练一练。 （1）3前面的数是（），后面的数是（）。 （2）与2相邻的两个数是（）和（）。 （3）与4相邻的两个数是（）和（）。 （4）有一个数比2大，这个数可能是（）。 （5）有一个数比4小，这个数可能是（）。 （6）有一个数比3大而且比5小，这个数是