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文档简介

16 桥第一课时教学设计十里店小学 李晓兰【教材解析】 作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。【设计理念】 此设计以桥为线索，始于桥，终于桥：先以桥引入，再抓重点句段感受老汉“桥”的形象，最后深化桥的内涵。全课围绕“老汉是一个怎样的人”，引导学生抓住课文中令人感动的地方，读写结合，感悟老共产党员的精神，并通过朗读、练笔表达自己的感受。揭示“桥”的内涵，突破难点。【教学目标】1.读准字音，读通句子，正确、流利地读文，了解课文主要内容。2.能借助重点语句感受老汉的精神，并有感情的朗读。3.理解题目中桥的含义。【教学重点】引导学生抓住课文中的重点语句，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。【教学难点】揭示题目所蕴含的深意。【教学过程】一、引入“桥”1.板书课题、齐读课题。2.看到题目，你能想到什么？ 二、感知桥“桥”文中的桥是怎样的？请同学们打开课本用心地读故事。1.出示阅读要求，学生自由读文。2.检查字音，相机正音。3.概括课文主要内容。4.找出文中直接写桥的三个句子，感受这是一座怎样的桥？(很窄、不结实、脆弱、)三、走近“桥”过渡：为什么这座窄窄的桥，却让村民顺利逃生，是谁创造了奇迹？1.找出文中写老汉的句子，简单批注。2.指名说，交流对老汉的认识，指导朗读。3.找出最令自己感动的句段，谈一谈感动之处。通过朗读升华对老汉的理解和认识，使学生与文本达到情感的共鸣。预设：老汉清瘦的脸上淌着雨水他像一座山。一段文字就是一幅画面。“他像一座山”：短短的5个字，呈现在我们眼前的是一幅感人的画面。(1) 老支书巍然站立，你看到他的动作、表情了吗？是怎样的？(引导学生想象)(2) 巍然不动的动作和严肃的神情后，藏着一颗怎样的心？(顾全大局、勇于担当、镇定自若、)(3) 有感情地朗读。 预设：老汉沙哑地喊话党员排在后边！抓住语言感受人物形象：关键时刻高风亮节，把村民的生命放在第一位，先人后己。抓住3个感叹句，读出老汉的焦急、果断。预设：老汉突然冲上前老汉凶得像只豹子。抓住动作、语言，感受老汉铁面无私、不徇私情。指导学生读出老汉焦急、恼火的心中藏着一颗爱民之心。 预设：老汉吼道他用力把小伙子推上木桥。老汉：一揪一推小伙子：一瞪一推这矛盾吗？写出他们的内心独白。（学生交流，相机点评）4.整体回归，引导朗读。三、升华 “桥”过渡：木桥塌了，老汉却用自己的生命为村民架起了一座生命之桥、希望之桥
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