小学英语PEP人教版三级下册《Do you like pears Part A》word版教案【精品

小学英语PEP人教版三级下册Do you like pears Part Aword版教案【精品 江东实验小学英语学科三年级下册教案Unit4教案原创李颖备注陆晓霞Unit4Do youlike pears?Part A第三课时课题课时1课时教学目标1.能够听说认读和描红Rr,Ss,Tt.2.能够听说以Rr,Ss,Tt三个字母为首的的单词rain,rainbow,snake,squirrel,tiger,taxi.3.能够听懂指示语，并按照指令做出相应的动作。 教学重难点1.教学重点掌握字母Rr,Ss,Tt。 2.教学难点字母的书写。 教学具准备1.教师准备字母卡片。 2.教师准备单词卡片。 3.教师准备录音机和磁带。 教学过程Step1:Warm up1Sing asong“An applea day”.2Lets chant(教师把全班分成两组，每组唱一句，看哪组同学唱得好！)3Free talkT:Do youlike apples?S:Yes,I do.I likethem verymuch.T:Do youlike pears?S:Sorry,I dont likethem verymuch.Step2:Presentation andpractice1Learn“Rr,rain,rainbow”a.T:What anice day!Lets go to thepark.What isthis?(教师在黑板上画上几朵云。 )S:Its acloud.T:Whats theweather likenow?(教师在云的下面画几滴雨。 )S:It rains.b.Learn theword“rain”c.教师再在黑板上画上一个太阳，说教学前（后）备注Presentation 1、教学单词rainbow/rain，snake/squirrel taxi/tiger,T:What colouris theapple?S:Red.T:Red.Let medraw ared line.教师画一条红色的线，并在线的一端写上一个字母“r”。 T:随手写上一个字母“g”Can youdraw anotherline?T:Now the sun esout.The sunshines andshines.(教师配上相应的手势。 )T:The rainstops andthesunshines.What willturn out?S:The rainbow.d.教学rainbow。 e.T:Rainbow,rainbow.I cansee arainbow.What is ing?S:A rabbit.请同学们找出这些单词的一个特点，都是以Rr字母开头的，教学字母Rr，请学生跟读、认读以及在四线格上描红书写等步骤掌握字母。 2Learn“Ss”.a.T:The rabbitis beatingthe drum.The drum.The squirrelis singing.The snakeis dancing.b.教学单词snake和squirrel c.教学字母Ss.请学生跟读、认读以及在四线格上描红书写等步骤掌握字母。 d.Lets chantR,r,r,rainbow,rain.S,s,s,squirrel,snake.3.Learn“Tt”.a.T:The rainstops.The tigeris happy.The tigeris running.A taxiising.Oh,watch out.b.教学单词tiger和taxi.c.教学字母Tt请学生跟读、认读以及在四线格上描红书写等步骤掌握字母。 d.Lets chant画上各种颜色的线条之后，“rainbow”一词。 sing thesong“rainbow”教学where doesthe rainbowe from?-rain(用简笔画显示，学生一目了然)(教师用手遮头作淋雨状)look,its raining,lets takea taxi,ok?重复“taxi”.T:Take ataxi,goto the zoo.Lets gotothezoo,ok?What canwe seein thezoo?tiger/snake/squirrelpractice:act likea tiger/snake/squirrel 2、学习字母Rr，Ss，Tt在学生act的过程中，教师悄悄地擦去几个单词的首字母，朗读单rainbow/rain，taxi/tiger,词snake/squirrel，让学生朗读单词，填入空缺的首字母R,r,r,rainbow,rain.S,s,s,squirrel,snake.T,t,t,tiger,taxi.Step3:Consolidation andextension1Listen andsay教师报一个单词，请学生说出与该字母同音素的字母。 A-H，J，K E-C，D，B，G，P，T。 F-L，M，N，S。 2Lets do教师先播放录音机示范动作，再让学生听、说、做。 Step4:Assessment做本单元活动手册配套练习。 Step5:Homework听录音三遍，读给家长听,把do部分做给家长听,家长签名。 practice（课件演示） 1、课件演示动画的“R”和“I”，what arethey?How many“R”and“I”? 2、课件演示动画的“S”和“I”，数量增多what arethey?How many 3、课件演示动画的“R”S”和“I”what arethey?How many? 4、课件演示静止字条“SNAKE”what isit? 5、课件演示动画字条“rabbit”what isit? 6、图片展示字母的各个造型what isit?让学生推测，大写的“Rr，Ss，Tt” 7、图片展示一个幼苗what isit?指导小写的“r”的书写 8、how towrite smallletter“s,t”学习三个字母的大小写写法，书空练习。 Assessment Extention& 1、五个字母为一组接龙说比赛。 2、让学生lets do听部分，教师将字母从A到T全部按顺序贴在墙上。 根据歌谣的顺序，做相应的动作。 3、字母描红教师先引导学生仔细观察范写字母的笔画和笔顺，按此要求课上每行描1-2个，其余可以留作家庭作业。 4、字母听力练习Listen,colour andmatch. 3、Lets check.要求学生听懂，会复述。 教学反思本课做到了1字母的呈现多样化。 用画“rainbow”的方式，以字母带图画，带动学生字母放到单词中，单词理解其含义，无需太多的言语，学生能够轻易地领会，并且使“rainbow”这个词的出现具有乐趣，学生乐意参与。 Rainbow一词在读音上属于难点，在这里也得到了充分的操练。 2、在字母的操练中设计任务链，逐步增加操练的形式和难度。 字母的熟练掌握需要反复操练。 在这里我采用了动画演示，跳跃的字母让学生感觉不枯燥，How many的问题又使字母的操练融于任务之中，使之不再是简单的重复。 “R”和“I”两个字母在读音上容易混淆，在这里借助数量进行辨析，分散了难点。 在熟悉了这个任务的方法和要求之后，我又使几个环节字量、词汇逐渐增多，难度逐步