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文档简介

想别人没想到的教学设计学习目标：1知识与技能（1）了解课文内容。（2）积累文中四字词语，理解体会画师说的那段话。 2过程与方法（1）通过自学、合作学习，了解课文内容。（2）通过诵读品味，体会小徒弟为何会被画师称赞。3情感态度价值观在学习课文中加深体会，明白要勇于开拓创新、勤动脑、多思考，才能想到别人所想不到的，才能有新的收获。教学重难点：体会画师称赞小徒弟的原因，理解画师最后说的那段话的含义。教学准备：1教师准备（1）布置学生预习课文。（2）收集一些“想别人没想到的”例子。（3）制作课件PPT学生准备（1）按要求预习课文。（2）收集一些“想别人没想到的”例子。教学过程：一、故事激趣，导入课文 （听） 1、 故事（心灵烛光）导入2、 顺势提问揭示课题，板书课题，齐读课题，提示读法3、 出示本课学习目标：（PPT）二、检查课前预习情况三、合作探究任务一：画师让三个徒弟干什么？任务二：这三个徒弟谁画得好？为什么？任务三：画师看了三个徒弟的画后表情怎样？他又说了什么？找出课文中的语句来读读。任务四：用自己的话说说课文讲了一件什么事。四、升华主题，突破难点（理悟） 画师是怎样称赞小徒弟的画的？1、 抓住关键词句诵读最后两段，深入体会。2、 理解“连绵起伏，若隐若现，恍然大悟”词语和最后一个反问句：这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ 6分钟 诵读体会，突破难点五、拓展延伸想别人没想到的，敢于创新，有时会取得意想不到的效果。你通过读书或在生活中发现还有没有这样的事情？说给大家听听。六、总结 只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。 7、 课堂检测：1、拼一拼，组词语。 sh( ) jin( ) 数 禁 shu( ) jin( ) 2、不改变原意，把下面句子换个说法 a、
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