壮哉少年游教案范文

壮哉少年游教案范文 壮哉少年游教案范文篇一壮哉少年游教案教学目标知识与技能1了解司马迁、徐霞客、白居易、沈括的游历故事2体会顿号与逗号分号与句号的不同用法3学做读书笔记过程与方法课前预习搜集课外资料课上小组研读扫清字词障碍、概括文章主要内容理清文章结构集体讨论交流学习成果情感态度价值观呼唤学生走进山水之间去陶冶性情、开阔眼界、增长见识培养学生热爱、亲近大自然的感情教学重难点1学做读书笔记2培养学生热爱、亲近大自然的情感并付之与行动教学过程 一、课前布置预习1朗读课文读准字音读通语句画出不懂的词语借助工具书了解词语的意思掌故历史上的人物事迹、制度沿革等凭吊对着遗迹、坟墓等怀念（古人或古事）踏勘铁路、公路、水库、采矿等工程进行设计之前在实地勘察地形或地质情况在出事现场查看2查阅资料了解中国古人和国外青少年游历的故事【教学意图】培养学生预习的良好习惯 二、谈话导入同学们你们去旅游过都去过里我们现在的青少年多是在课堂中学习各种文化知识古人的求知模式是“读万卷书行万里路”自古以来许多名人、学者在他们最美好的青少年时期就热衷于游历、考察、探索【教学意图】以学生最感兴趣的旅游话题导入新课为学生体会古人游历的作用做准备 三、初读课文整体感知1检查学生预习情况落实字音字义将课文读熟不懂的地方集体交流2用简单的语言概括文章的主要内容并理清文章结构文章结构第一部分（第一自然段）:作者对少年游历的称赞第二部分（第二至第五自然段）中国古代四位名人的游历故事第三部分（第六自然段）现代社会许多经济发达国家重视少年游历第四部分（第七自然段）作者呼唤青少年“去旅行”【教学意图】概括文章内容理清段落大意培养学生理解概括文章的能力 四、由小组合作到独立完成读书摘记卡1小组先集体填写关于司马迁的读书摘记卡片（卡片如下）2集体交流填写结果阅读感受现在我们就结合预习资料和同学们制作的读书摘记卡片了解课文人物和他们的游历故事（小组成员讲解各小组补充）【教学意图】小组合作学习集体研讨针对课文删繁就简学习制作读书摘记卡片司马迁适时指导学生谈论司马迁游历感受重点体会司马迁对旅游取出的标准就是只要能去的地方都去不管它是否道路艰险环境恶劣不管它是否山清水秀、风光迷人他的旅行目的不再于游山玩水而是考察史实民情司马迁是怎样旅行的体会本段中逗号和分号的用法3利用刚才学习的方法独立完成剩下的几个人物的读书摘记徐霞客教师适时引导学生体会徐霞客旅行足迹之广所到地方之多同时讲解顿号与逗号的区别白居易引发学生感受白居易游历途中包揽胜景诗兴大发吟咏而出千古名句教师可适当补充诗人白居易还有许多诗篇都与游历有关钱塘湖春行中“乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄”；宿紫阁山北村中“晨游紫阁峰暮宿山下村”；忆江南中“江南好风景旧曾谙日出江花红胜火春来江水绿如蓝”通过自己游历山水作出千古名句给我们留下了宝贵的文化遗产沈括重点感受沈括是在自己亲自游山中才真正找到答案的感受游历的重要性【教学意图】学生自己制作读书摘记把自己的读书感悟与他人分享 五、联系生活畅谈旅游经历和出游计划总结全文解释课题引导学生结合生活实际谈一谈自己的旅游经历体会置身于奇山秀水、民俗风情之中心胸开阔、兴致勃勃的情怀【教学意图】课外延展到学生的实际生活通过讲解学生的实际经历让同学之间产生共鸣激发全体学生对大自然的向往和热爱 六、欣赏诗歌旅行者之歌我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者我在大山和海洋之间行走我跨过山岭、河流和无数的小路我要去找大山做朋友找海洋做朋友找河流跟道路做朋友大山它使我坚强、镇定让我长得像一片茂盛的树林大海它使我心胸开阔使我灵巧活泼永远前进?我愿意一生在这些地方行走从它们那里寻找这些东西分送到每一个人的心里?所以我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者教师总结游历可以开阔眼界培养兴趣陶冶情操；增长阅历培养交往能力；使人心胸会更加开阔生活会更加丰富你的意志会更加坚强理想会更加崇高【教学意图】在诗歌中对青少年发出邀请让他们积极投身到大自然的怀抱中陶冶性情开阔胸怀增长阅历让新时代的少年游历壮大起来司马迁实地考察黄帝陵我国古代杰出的历史学家和文学家司马迁字子长是陕西韩城人他的父亲司马谈是汉武帝时期的史官篇二壮哉少年游教案14*壮哉少年游篇三14壮哉,少年游教学设计14壮哉少年游教学设计永丰堡小学南淑芳教学目标知识与技能1了解司马迁、徐霞客、白居易、沈括的游历故事2体会顿号与逗号分号与句号的不同用法3学做读书笔记过程与方法课前预习搜集课外资料课上小组研读扫清字词障碍、概括文章主要内容理清文章结构集体讨论交流学习成果情感态度价值观呼唤学生走进山水之间去陶冶性情、开阔眼界、增长见识培养学生热爱、亲近大自然的感情教学重难点1学做读书笔记2培养学生热爱、亲近大自然的情感并付之与行动教学过程 一、课前布置预习1朗读课文读准字音读通语句画出不懂的词语借助工具书了解词语的意思2查阅资料了解中国古人和国外青少年游历的故事【教学意图】培养学生预习的良好习惯 二、谈话导入同学们我们先来观看一组图片看到美丽的图片有什么想法你们去旅游过都去过里我们现在的青少年多是在课堂中学习各种文化知识古人的求知模式是“读万卷书行万里路”自古以来许多名人、学者在他们最美好的青少年时期就热衷于游历、考察、探索今天我们就来学习壮哉少年游领略古人的游历过程【教学意图】以学生最感兴趣的旅游话题导入新课为学生体会古人游历的作用做准备 三、初读课文整体感知1检查学生预习情况落实字音字义将课文读熟不懂的地方集体交流2文章中介绍了几个名人游历的故事分别是怎样介绍的 四、由小组合作到独立完成读书摘记卡1小组先集体填写关于司马迁的读书摘记卡片（卡片如下）2集体交流填写结果阅读感受现在我们就结合预习资料和同学们制作的读书摘记卡片了解课文人物和他们的游历故事（小组成员讲解各小组补充）【教学意图】小组合作学习集体研讨针对课文删繁就简学习制作读书摘记卡片司马迁适时指导学生谈论司马迁游历感受重点体会司马迁对旅游取出的标准就是只要能去的地方都去不管它是否道路艰险环境恶劣不管它是否山清水秀、风光迷人他的旅行目的不再于游山玩水而是考察史实民情司马迁是怎样旅行的体会本段中逗号和分号的用法3利用刚才学习的方法独立完成剩下的几个人物的读书摘记徐霞客教师适时引导学生体会徐霞客旅行足迹之广所到地方之多同时讲解顿号与逗号的区别白居易引发学生感受白居易游历途中包揽胜景诗兴大发吟咏而出千古名句教师可适当补充诗人白居易还有许多诗篇都与游历有关钱塘湖春行中“乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄”；宿紫阁山北村中“晨游紫阁峰暮宿山下村”；忆江南中“江南好风景旧曾谙日出江花红胜火春来江水绿如蓝”通过自己游历山水作出千古名句给我们留下了宝贵的文化遗产沈括重点感受沈括是在自己亲自游山中才真正找到答案的感受游历的重要性【教学意图】学生自己制作读书摘记把自己的读书感悟与他人分享 五、游历在人们的生活中有什么作用呢用文章中的句子总结一下游历可以开阔眼界培养兴趣陶冶情操；增长阅历培养交往能力；使人心胸会更加开阔生活会更加丰富你的意志会更加坚强理想会更加崇高 六、你还知道古今中外些游