学贵有问 教案范文

学贵有问 教案范文 教案课程名称学贵有问教学对象初三学生计划学时1课时教学章节中学生心理健康(九年级)叶一舵主编福建教育出版社教学单元第3课学贵有问知识目标教学目标了解善于提问与学习成功的关系，增强提问的意识。 掌握基本的提问技巧运用课上所学的提问技巧，有意识地在学习中运用这些技巧，养成善于提问、勤于思考的好习惯。 能力目标引导学生认识提问的重教学重点要性，掌握有效提问的技巧。 教学方法认知改变法、游戏法、小组竞赛法、头脑风暴法、讨论法、角色扮演法、讲授法教学让学生学会提出比较科学、有难点针对性、有效的问题，养成善于提问、勤于思考的好习惯。 教具多媒体课件板书教学内容（一）导入新课（7分钟）备注游戏结束后，让学生思考是否用开暖身操选出20名学生，五人一组，共分为四组，每组选出一名代表放性问题发问，能作为“名人”，并戴上写有名人名字的帽子（注名人名字可更容易猜出名人由学生自己决定），而且除了“名人”不知道自己是什么名人名字，由此让学生外，小组其他成员都知道，但不能说出来。 游戏开始时，由“名认识到正确提问人”发问，从小组1号成员开始回答。 提问的问题必须是封闭的重要性。 时间来性问题，同时不能出现人名。 如“我是科学家吗？”回答人得及的话，也可以员只能回答“是”或“否”，如此类推，直到“名人”猜中名让学生再玩一次，字。 每位同学最多轮两遍，也就是说“名人”只能问八个问题，亲身验证这个结提问八个后，即使没猜完，游戏也要结束。 先猜完的小组获胜。 论是否正确。 （二）讲授新课（30分钟）通过“看图”，让 一、问题大比拼（10分钟）学生体会善于提这个环节分为两部分看图和“问题”赛跑。 问与学习成功的在“看图”中，用多媒体课件向学生呈现三副图片，分别是牛关系，通过第二个顿关于苹果为什么会掉下来的疑问、李四光关于石头从哪来的疑问部分，主要目的是以及牛顿关于风车为什么会转动的疑问。 让学生初步体验在“问题赛跑”中，把全班分为三组，每组就其中的一幅提问题的乐趣，并图尽可能多地提出问题。 看哪个组提出的问题最多，每个人至少要为后面的问题训提一个问题。 这个环节主要用的是小组竞赛法。 练做铺垫。 二、小贴士（3分钟）讲授提问题的三个原则，分别是主要目的总结学1问之前要深思熟虑，自己的确难以解决再去问。 如见疑就问，生在上一环节提不主动深入思考，反而会影响自主学习能力的提高。 问题的情况,指导2要问到点子上，针对疑难的要害处发问，真正明白自己什么学生有效提问题。 地方不懂。 3不要问偏题、怪题,问题要在平时学习范围之内,不要死钻牛角尖。 三、提问训练营（17分钟）结合上练习五个提问技巧“假如”问题、“除了”问题、“延伸”问题、“6W”主要目的问题以及“变通”问题。 每种提问技巧老师都先举例说明，然后再让学个环节所讲的原则，练习有效提问生练习。 在这个环节主要用的是头脑风暴法、讨论法和认知改变法。 的技巧，并达到最终掌握的目的。 （三）轻松时刻（3分钟）在课堂上，选取三个学生扮演预先所准备材料中的角色，分别是在前面的练习中，旁白、老师以及学生。 采用的是角色扮演法。 学生费了大量的脑力，精神比较疲劳，为了给学生放（四）总结升华（5分钟）松，所以添了“轻善于提问是学习成功的重要条件松时刻”这个环有效提问的三个原则节。 有效提问的五个技巧（主要用