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小班化教案15玩出了名堂1 语文学科小班化教学教案xx年月日课题 15、玩出了名堂课型新授课时1教者、基本目标会认6个生宇，会写12个生字。 正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜教访、玩具”等词语。 学发展目标有感情地朗读课文。 目提高目标了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从的而激发好奇心和求知欲，培养学生观察能力，增强创造意识。 引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到重点的启发。 难点写玩中的乐趣或收获教关键自主识字，熟读课文具教学教学步骤教师活动学生活动时间4交流前置性作业一温故知新、导入新知 1、请同学们说说自己在游戏和在玩中教师生动地讲故事，学生感受。 会到了哪些乐趣。 2、同学们在自己的玩中体会到了乐趣，甚至有人在玩中出了名堂，同学们想知道是谁玩出了什么名堂吗？请听故事玩出了名堂。 学生采用自主识字的方式进行。 互助探究15 二、师生互助、探究新知会认的字阅、固、调、皇、俄、拜会写的字堂、镜、闲、待、阅、腿、随、调、简、拜、访、具 1、其中“调”“待”是多音字，在课文中分别读tiao、dai；还可以读diao。 （调动）dai（等待）。 2、注意引导学生区分形近字和同音字，比如，“堂”与“常”、“镜”与“境”、“访”与“坊”； 3、注意“拜”起笔是撇不是横，右边是四横不是三横，“具”的里面是三横，不要少写一横。 4、比较“闲”与“阅”、“闭”，“腿”与“随”，并用自己喜欢的方法把他们分清楚。 5、同学们在玩中的发现能够谈谈201分层提高布置前置性作业 三、问题训练、分层练习 四、布置前置性作业收集有关微生物的资料 15、玩出了名堂吗？从玩中引导学生进入学习情境。 1、列文虎克是什么人？（职业是什么？） 2、他玩的是什么？ 3、他玩出了什么名堂？板书设计教学后记堂、镜、闲
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