苏教版小学语文第十二册学科教学计划.doc

2009-2010学年第二学期六年级语文备课组集体备课教案 修订者：唐灿丹苏教版小学语文第十二册学科教学计划一全册教材分析（一）本册教学内容分析：本册课本主要由“培养良好的学习习惯(12)”、“课文”、“习作”和“练习”组成。全册课本安排了7个单元，每单元安排“课文”34篇，共24篇。课文分精读和自读两类。右上角有三角的为自读课文，意在培养学生的自学能力，学会在老师指导下独立阅读。每单元安排“习作”l篇，共7篇。每单元安排“练习”1个，共7个。（1） 关于培养良好的学习习惯。本册课文继续按照标准要求，继续在开头安排了读万卷书，邢万里和在实践中学会运用所学语文的图片，作为全套教材关于良好学习习惯培养的系列之十二。“培养良好的学习习惯”教学，应该注意以下两点：一是让学生懂得读万卷书，行万里路和在实践中学会运用就是要走出课本，走出课堂，丰富生活，开阔视野，逐步养成深入社会、亲近自然学习语文以及在实践中运用语文的习惯。二是继续抓好以往教材中提出的学习习惯的培养，在课堂教学及学生语文实践中常抓不懈，进行综合训练，让良好习惯帮助学生达到全套教材提出的“双基”总目标并一辈子受用。（2） 关于课文全册教材安排课文24篇，其中韵文三篇。全册教材大体上每个单元围绕一个主题组织课文，并根据课文特点相机安排语言文字的训练。所编选的课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。第一单元为“壮丽山河”，安排了长江之歌三亚落日烟台的海记金华的双龙洞等课文。第二单元为“正义必胜”，安排了卢沟桥烽火半截蜡烛聂将军与日本小姑娘等课文，第三单元为“诗文精粹”，安排了三打白骨精词两首螳螂捕蝉等课文，第四单元为“探索与发现”，安排了夜晚的实验海洋21世纪的希望学会合作等课文。第五单元为“感悟人生”，安排了天游峰的扫路人最大的麦穗山谷中的谜底等课文。第六单元为“咏物抒情”，安排了广玉兰夹竹桃等课文。第七单元为“师恩难忘”，安排了莫泊桑拜师理想的风筝孔子游春明天，我们毕业等课文。本册生字均安排在阅读课文里。本册课本继续采用“分流识字”的办法。共安排生字137个，要求会写的114个，23个只要求认识。本册教材中的常用多音字在右上角加“*”标识。作业练习主要形式是：一是朗读、背诵、复述等常规训练，规范语言的积累；二是用钢笔描红，以每课生字位内容，练好写字基本功；三是常用词语的训练，提高运用词语的能力；四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容、领会文章中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。五是小练笔等。本册教材继续安排推荐一本好书的内容。本册推荐西游记，利于把标准提出的“少做题，多读书，好读书，读好书，读正本的书”落到实处。作文共有 7 篇，其中有写童年趣事、一件往事、写一篇读书笔记、记一次实验、成长的烦恼、调查统计谈感受、给老师的一封信等。部分习作配有范例，以便学生借鉴和迁移。口语交际有7篇，安排了“我来当导游”、“聊聊当前的热门话题”、“漫话三国英雄”、“漫话奇思妙想”、“小小辩论会”、“与*对话”、“临别赠言”等练习。综合性学习“学和做”以“我的成长册”为主题，让学生通过整体策划、搜集资料、精心制作等过程记录自己六年走过的足迹。（二）前后教材联系1.课文第十一册课本中第一单元和本册课本第二单元在设置上十分相似，都是写人物的爱国等品质，在教学方法上可以再沿用的基础上加以适当改进；第九册的林冲棒打洪教头与本册三打白骨精都是与四大名著有关的经典片段；第十一册第五单元与本册第六单元，都是介绍一种景物。两册课本都是大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。2.识字写字本册课本的对于识字写字的要求与上学期相同，继续采用“识字分流”的办法，多音字有所增加。3.习作在第十一册的习作，写事和写人的较多，本册课本习作依旧是以人和事为主，但在要求上要有所提高。一部分习作与以往一样，安排了范例。4.阅读在以前的教材中，曾经对我国四大名著有过粗略的介绍，在本册教材中，更是安排了西游记中的片段，可以联系课文进行拓展阅读。在下学期，学生将由小学升入初中，因此，本册教材中更重视学生自学能力和综合素质的培养，使他们的能力与中学接轨。（三）课程标准分析1.识字与写字本册的生字安排继续采用“识写分流”的办法。全册共安排生字137个，其中要求会写的为114个，另外的23个生字只要求认识。所谓“只要求认识”的生字，在本册的要求是读准字音，认准字形，能初步结合词语理解字义，主要帮助学生扫清阅读课文时的障碍，不列入生字考核的范围。每篇课文要求会写的字都在课文后面的田字格中一一列出；只要求认识的字则列在两条绿线内。课本最后按课次安排了生字表，以便复习、巩固。另外，关于写字的要求，要求学生用钢笔描红。以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的样字，意在让学生扎扎实实地练好写字的基本功。本册教材所列出的常用的多音字，均在其右上角加*以示区别。多音字仍然只在要求会写的生字出现其他读法时列出，也仍然不计生字总量。具体达到如下目标：(l）能准确认读 137个生字。 (2）能按笔顺正确书写、默写生字 114个，能按字的结构把字写端正、写匀称。(3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。 (4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。 2.阅读本册教材安排阅读课文24篇，其中韵文3篇。全册教材大体上每个单元围绕一个主题组织课文，并根据课文特点相机安排语言文字的训练。第一单元为“壮丽山河”，安排了长江之歌三亚落日烟台的海记金华的双龙洞等课文。第二单元为“正义必胜”，安排了卢沟桥烽火半截蜡烛聂将军与日本小姑娘等课文。第三单元为“诗文精粹”，安排了三打白骨精词两首螳螂捕蝉等课文。第四单元为“探索与发现”，安排了夜晚的实验海洋21实际的希望学会合作等课文。第五单元为“感悟人生”，安排了天游峰的扫路人最大的麦穗山谷中的谜底等课文。第七单元为“师恩难忘”，安排了莫泊桑拜师理想的风筝孔子游春明天，我们毕业等课文。具体从如下内容来训练学生：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。养成良好的预习习惯，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累。因此，要求达到能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。而默读的速度能达到每分钟不少于300字。二是联系语境理解词语、句子，学习学习分析自然段、逻辑段，学习归纳课文的主要内容、领会文章的中心思想等方面的练习，意在使学生提高阅读能力。 三是要结合课文类型，进行拓展性课外阅读，揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章基本的表达方法，在交流与讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶，崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。通过阅读，来扩大学生的知识面。四是在理解课文的过程中，让学生体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。五是诵读古诗词，能背诵优秀诗文60篇。具体达到如下目标：(l）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 (2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。(3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 (4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 (5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出一些疑难问题，初步养成预习习惯。(6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。3.关于习作。本册课本仍然将习作教材列为专门的课文，共安排了7课。每课习作，都对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识。有的习作，课文还安排了范例，以便学生借鉴和迁移。习作教材仍然以“贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，如童年趣事，一件往事，写一篇读书笔记，记一次实验，成长的烦恼，调查统计谈感受，给老师的一封信等，在操作练习上提供多种选择，题目自定；在习作评价上强调要求适中，循序渐进。以利于激发学习习作的兴趣于欲望，引导学生学会观察、积累并逐步形成良好的习惯重点，写出真实具体、真情实感的文章。习作教材安排了一定的例文，十分贴近六年级学生的实际。可以充分阅读范例，合作讨论。发现总结出习作方法，建构自己的思路。完成初稿。并通过作文修改进行合作互改自改相结合，在修改中互相取长补短，达到共同提高。另外，根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，以便提高学生的表达能力。如学完烟台的海让学生当小导游，按照顺序介绍某一季节烟台的海，学完记金华的双龙洞后，介绍印象最深刻的一个景点。学完广玉兰后，仔细观察你喜欢的一种花，用一段话写出它的特点。学完半截蜡烛展开想象，具体写出伯诺德夫人一家人在危急关头时如何与德军周旋的情境。聂将军与日本小姑娘中，要求学生想象40年后美穗子来看望聂将军的情景。学完古诗两首后，想象古诗所描绘的景象，再写下来。当然还可以结合六年级学生的生活实际进行片段练习，拓展学生的视野。具体达到如下目标：(l）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。 (2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。 (3）能修改有明显错误的句子。(4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、引号、冒号、顿号、书名号、省略号；认识破折号。（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。4.关于练习。全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。单元练习以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积累，提高他们的语文实践能力。以上练习既相对独立，又各自形成系列。字词句练习方面，以“语文与生活”为题，把字词句的训练有机地综合起来，让学生体会到生活是语文学习的课堂。为此，本册安排了以下内容：学习拟人句，认识一些农具及其用途，体会不同的词语所表示的各种神态的笑，查字典并联系上下文理解生字新词，了解商店招牌表示的经营范围和特点以及商品的分类，学习有关描写四季的诗歌和成语，读背几则孔子的名言等。写字方面，继续强调按规范严格练习，写好钢笔字，毛笔字。钢笔字安排的内容有古诗、课文内容片断，注意字与字之间的距离，行与行之间的距离。写字时一个字要一笔完成，不能反复涂抹。要注意标点符号在书写时占一个字的位置，不能写得太挤。让学生扎扎实实地练好写字基本功。毛笔字每课安排2个字，引导学生从中揣摩、领会汉字的间架结构及其笔画特点。注意字的结构安排、用笔、穿插，写出字的主次等，以求字体的美观效果。口语交际及综合性学习方面，本着利于训练学生的观察、思维、想象、表达等能力的原则，口语交际练习要尽力创设双向、多向互动的情境。本册安排了“我来当导游”、“聊聊当前的热门话题”、“漫话三国英雄”、“漫话奇思妙想”、“小小辩论会”、“与*对话”、“临别赠言”等练习。本册的综合性教学学习“学和做”以“我的成长册”为话题，让学生通过“整体策划”“搜集资料”“精心制作”这一系列过程，做成反映自己小学学习生活情况的成长册，记下自己六年来走过的足迹。口语交际本学期达到如下目标：(l）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述其基本内容，能讲述课文所写的故事。 (2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 (3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 (4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼(5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。5.学习习惯 学习习惯本学期要求达到如下目标：(l）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。(2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。 (3）继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。 (4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。 (5）继续培养认真写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写字的习惯。 (6）继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。(7）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。 （8）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。 (9) 培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。（10）培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。（11）培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。(四)教学重点、难点分析本册教材重点分析：本册课本7个单元各有主题，第一单元是“壮丽山河”，第二单元为“正义必胜”第三单元为“诗文精粹”，第四单元为“探索与发现”，第五单元为“感悟人生”，第六单元“咏物抒情”，第七单元“师恩难忘”。每个单元侧重点各不相同，第一单元旨在激发学生对祖国大好河山的热爱之情培养爱国主义精神，第一篇非常适合朗读能力的培养；第二单元都是表达浓浓爱国情的文章，意在培养学生的爱国之情，如卢沟桥烽火记叙了那段令中国人民永远不能忘怀的历史，讴歌了我国军民同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神，半截蜡烛生动记叙了第二次世界大战期间，参与秘密情报传递工作额母子三人斗志斗勇，巧妙周旋，并最终保全了情报站的事，赞扬了母子三人额机智勇敢和强烈的爱国主义情感文章对人物的动作、语言、神态和心理活动刻画都相当细腻，可以加强这方面的训练；第三单元有神话故事、寓言故事、和两首词，可以通过教学培养孩子阅读经典文章，培养想象力，词的训练又能体会词的意境和词人所表达的思想感情，螳螂捕蝉又能训练学生的逻辑思维能力并鼓励学生创作这样的故事，也可举办手抄报等；第四单元有解开科学之谜，认识保护环境的重要性及学会合作，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。第五单元带领学生走进大自然，有关段落的背诵不能放松；第六单元的课文有文质兼美的广玉兰夹竹桃以及古诗两首，要引导学生感受大自然的美以及事物所表现的可贵性；第七单元教育学生要从小勤奋学习、虚心求教、体会师生间浓浓的深情以及孔子循循善诱的教育方法。人物的语言、动作好好体会。本册教材将更注重学生感受、领悟、积累、运用，原原本本把书读好，达到提高语文水平的目的。本册教材难点分析：（一）学习习惯1.本册学习习惯的培养，重点之一在于继续培养“读万卷书、行万里路”和“在实践中学会运用”的习惯，鼓励学生走出课本，走出课堂，丰富生活，开阔视野，逐步养成深入社会、亲近自然学习语文以及在实践中运用语文的习惯。2.继续抓好以往各册教材所提出的各种学习习惯的培养。进入六年级，教师应该更加注重学习习惯的培养，做好小升初的衔接，为学生进入中学做好准备。（二）口语交际本学期，教师要更加注重学生口语交际能力的培养，除了听懂、转述和讲述之外，在当中说话时能做到语句流畅，态度大方有礼貌，并训练学生观察、思维、想像、表达能力。（三）阅读阅读的重点是掌握阅读方法，联系语言环境和生活实际理解常用词语意思，同时养成预习的习惯，能够自主提出疑难问题，同时选择合适的少儿读物与教科书结合，拓展阅读面，扩大知识面，根据需要搜集信息。本册课文中，有几篇内容比较难，其中，孔子游春语句富有哲理，有些难以理解。本册训练难点：（1）提高默读速度，继续学习浏览。（2）体会词句的感情色彩和表达效果。（3）揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。（4）学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。（四）习作本学期继续巩固标点符号的运用，通过比较细致的观察，写出文从字顺的短文，学习从内容、语句、标点符号等方面修改作文，学习使用常用的修改符号。与上学期一样的是，引导学生学会观察、积累并逐步形成良好的习惯，要求作文内容真实具体、写出真情实感，保持学生对习作的兴趣。二、班情、学情分析班级人数：47男生：24女生：23（1）学习能力：班级学生表现欲望较强，在学习之前能做到通读全文，认识生字，思考课后习题自主解决一些难点、疑点。作业完成质量较高，。口头表达能力优于书面表达能力，在习作和学习习惯方面略有欠缺，本学期旨在培养学生的自主学习能力。（2）学习基础语文学习基础比较扎实，大部分学生对基础知识掌握较好，书写质量较高，但在理解能力上仍需加强，对于阅读材料的把握不能很好地体现自己独特的理解和体验，个别学生理解能力比较差。需要提高学生的审题能力，加强对学生学法的指导。（3）学困生语文学科目前有学困生陈文俊：家庭条件比较好，父母对于孩子的学习上帮助也是尽心尽力，但过分的帮助导致孩子在学习上养成了依赖习惯，不爱动脑，总是寄希望于回家的补课，而忘记了课堂才是学习的主阵地，学习效率差，没有上进心。另有几位学困生习作比较空洞，流水账式的文章比较多，不能将具体事物写具体，文字表达远不如孩子的语言表达能力。陈敏健系外地学生，家庭疏于管理，经常不做家庭作业，或者敷衍了事，碰到作文就不做作业。本学期将重点做好以上学生的帮扶工作，端正其学习态度，提高他们的成绩。三、加强教学改革、提高教学质量的具体措施（）认真学习新课标，仔细研究教材。准确把握教学目标。培养学生热爱祖国语文的思想感情。教师对每篇课文和每个单元进行系统的钻研，熟悉本册教材的教学目标，掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，根据班级的实际情况，制订课时教学目标。（2） 加强阅读训练。认真培养学生阅读兴趣和