新课改教学中的感悟.doc

新课改教学中的感悟大河中学：苏雪芬2011.12.20 随着新课改的不断推进，我校也逐步推进新课程改革的步伐。在这一阶段中， 我校组织课改教师进行了课改汇报课，我也积极参与其中，进行了听课学习，通过这次听课，让我大开眼界，受益匪浅，我对新课改有了新的认识，并对我思想的转变也起到了很大的作用，下面就谈几点体会和收获。一、 教师首先要更新观点，转变思想我校课改年级是七八年级，当我听到从七八年级进行课改时，和其他老师都有一个共同的想法：这样差的生源，教师教都学不会，学生自己学习能成吗？这不是纸上谈兵、赶着鸭子上架，把课改的学生当成试验品了吗？接着王校长还让小学四个年级也推行这种方法，进行试点，我的疑问就更多了。可是经过王校长的亲自参与，堂堂指导把关和在各位教师的永不放弃、不断探索下，新课改在我校如火如荼的推行开来。特别是听了新课改教师的课后引起了我的深思，教师必须要转变思想，把课堂真正还给学生，让学生真正成为学习的主人。二、 对教师的要求更高了在新课改中，教师就是一位总设计师，要想成功上好每节课。首先教师要具有精湛的业务技能，要熟悉教材，驾驭教材，教师更是导学案的编写者，既要根据教材的重难点，还要根据学生的学习情况来制定导学案，这就对教师有了新的要求。如在我听了楮慧霞老师的诗海拾贝预习课时，若不会听课的老师觉得就是在浪费时间，但看了她设计的导学案后才体会到禇老师导学案设计的恰到好处、循序渐进、重点突出、课前准备充分，所以我们才看到她的展示课上学生的精彩，并圆满完成了教学任务。其次，要求教师不但具备专业知识水平，还有具备跨学科知识的水平。如听了周亚琴老师的语文课奇妙的克隆这节课，周老师设计新颖，在教学中通过展示精美的图片，激发了学生学科学，爱科学的兴趣，课堂上学生的展示非常精彩。但其中有一个问题，那就是：“为什么克隆人违背人类生命伦理？”这一问题时，同学们大胆发言，各抒己见，若周老师在引入生物学中的“克隆羊多莉”的生长过程这些知识，同学们就会找到答案，这堂课就会更加完美。“要想使学生有一杯水，那么教师就要具备一桶水”这种观点已经不适应了，因为一桶水是“死水”,它最终会变质。现在要求教师要成为自来水，因为自来水永远是新鲜的，流淌的。三、对学生“寡目相看”了八年级的学生我以前带过，对每位学生的学习情况很了解，如丁昌磊、叶里台等同学，以前在课堂上很少发言，学习成绩不乐观。但在我听了牛老师和周老师的课时，发现这些学生在展示课上都表现的非常好，积极发言，语言流畅，回答问题时能切入正题，胆子也大了，当时我就有一种感触，这些同学今天的表现都是新课改的成果。四、学生真正成了课堂上的主人以前的课堂是教师的舞台，教师唱主角，学生是接受知识的工具。新课改中的课堂是学生的舞台，在课堂上每位学生都能展示自己的风采，学生能解决的问题让他们自己解决，充分相信学生，教师最后再做评价、纠正、总结。在必要时做一些点拨，教师真正成了课堂上的组织者、学生的导师。“没有教不好的学生，只是没有找到教好学生的方法”