语文人教版三年级下册13　和时间赛跑

和时间赛跑教学设计一导入，回顾课文主要内容。1（播放歌曲时间都去哪了）让我们静静地聆听歌曲时间都去哪了，时间是人们永恒谈论的话题，人们说：抓起来就是金子，住不住就是流水。昨天我们努力的和时间赛跑，今天你能否跑在时间的前面呢？这节课让我们继续来学习和时间赛跑 2. 上节课我们初步了解了一下课文，你还记得课文讲了什么事吗?2 新授，体会含义深刻语句。1. 会读书的孩子会把课文读成一句话，请同学们快速浏览课文，找到本文的中心句。（假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。）2. 课文是怎样讲述“我”和时间赛跑赢得成功的呢？请同学们用自己喜欢的方式读课文4-10自然段，边读边画出一些含义深刻的语句，并谈谈你的感受，如果能将你的感受留在文中的字里行间就更完美了。3. 理解“所有时间里的事物，都永远不会回来了。 师：老师刚刚看到了你们在和时间赛跑，那文中的作者为什么要和时间赛跑呢？找同学来读读爸爸的话，试试能不能找到最重要的一句话。（所有时间里的事物，都永远不会回来了。） 师： 文中说到了哪些事物永远都不会回来了动笔画一画。（昨天、爸爸的童年、外祖母的生命） 师：当你心爱的在乎的事物再也不会回来了，你是什么心情？（悲伤、难受） 师：带着这样的心情再读一读这段话。 师：你已经通过朗读走进了爸爸的心里，老师也很想把这一番话说给你们听。（师范读）4. 理解“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”“光阴似箭，日月如梭” 师：爸爸说的，等于跟“我”说了一个迷生接读 这个谜比“一寸光阴一寸金.”(大屏幕出示句子：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。光阴似箭，日月如梭。光阴什么意思，金指什么，似箭、梭指什么？说说对这两句话的理解) 师：这些都是告诉我们珍惜时间的名言警句，你还知道哪些和大家分享一下？ 师：老师帮大家准备了一些关于时间的名言警句，和你的小伙伴读一读吧。（大屏幕出示：语文书p55页）5. 理解“虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。师：原来很多人都在和时间赛跑，文中的“我”更是急切的想理解爸爸的话，那小作者从生活中的那些例子感受到了时间的流逝？（生读6、7自然段）（作者通过观察太阳落山，鸟儿飞翔来感慨时间过得快。）师：（大屏幕出示句子：虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。）是啊 ，虽然明天会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。你会用“虽然.但.”说一说自己生活中快乐的事一去不回感受吗？（例如：在过去的生活中，有哪些快乐的事和同学们一起分享？说一说？想不想再重新过一次。这种愿望能否实现？为什么？）（从而体会时间的无情）6. 理解“我”和时间赛跑的几件事。 师：时间就这样悄无声息的流逝了，小作者的心情怎样呢？请同学们自由读8自然段，找一找文中形容小作者心情的一对反义词。（悲伤-高兴）“我”为什么悲伤呢？（因为感受到时间过得快。）那又为什么高兴呢？（因为我和时间赛跑赢得了时间。）他是怎么和时间赛跑的？（大屏幕出示语段：以后我常做这样的游戏，有时.）你和时间赛跑过吗？能用有时.有时.有时.这样的句式和大家分享一下吗？7. 理解“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。” 师：原来你们都在和时间赛跑，林清玄一直和时间赛跑不仅获得了快乐，而且获得了成功，所以他深有感触的说（大屏幕出示：假若你一直和时间赛跑，你就会成功。）假若还可以换成什么？（如果、要是、假如） 师：将来有一天你长大了，你想用这句话来鼓励你的孩子，就对你的孩子说 如果你想用这句话来鼓励你的小伙伴，就对你的小伙伴说 如果你想用这句话来鼓励自己，请握紧拳头大声的对自己说三 拓展训练，日积月累1. 像作者这样的人这样的事还有很多（幻灯片出示：1.矿难救援与时间赛跑。2，中国宇宙飞船与时间赛跑。）请同学们用一句话或几句话把自己珍惜时间的想法或自己读课文的感受写在书的角落。2 你们都是和时间赛跑的孩子，这节课我们理解了很多含义深刻的句子，同学们赶快把它们记在脑袋里，变成自己的吧。四作业1. 希望同学们课后能回去继续收集有关时间的名