课题2 水的净化教学设计(第一课时).docxVIP

2018年中小学信息技术与学科教学深度融合优秀课例展示活动课题2 水的净化教学设计(第一课时)【教材分析】本课题围绕水的净化问题，将沉淀、吸附、过滤和蒸馏等净化水的方法有序的串联起来，前半部分介绍含不溶性杂质水的净化方法，后半部分以硬水软化为例介绍含溶解性杂质水的净化方法。其中过滤是初中化学中重要的实验操作技能，也是本课题中要重点学习的内容。结合实际，本节课分两个课时来完成，今天教学的是第一课时的内容。【教学设计】从学生生活经验入手，通过分析讨论、实验探究、利用希沃白板5课件中的功能，以及NB化学实验室模拟操作，结合希沃授课助手等多媒体辅助设备，不断激发学生学习兴趣，从而掌握净化水的方法。借助播放自来水厂实地视频，制造学生犹如亲临自来水厂的氛围，克服课堂的局限性，从而了解并掌握自来水厂的净水过程；对于过滤操作的训练及其方法的掌握，我将采用现代信息技术希沃白板5中的功能，通过PK游戏中找仪器，先模拟组装过滤器，然后学生分组动手实验探究过滤的操作，突破过滤这一重点。在教学过程中充分利用授课克隆、蒙尘、遮罩等一系列功能，合理利用手机将学生实验及时分享等，处处体现现代信息技术与化学学科的融合。在结束后，给学生布置家庭作业：自制净水器，让学生学以致用。【教学目标】知识与技能1、 知道沉淀、吸附、过滤，等常用净化水的方法，能述说自来水的净化过程。2、 初步学会过滤的操作。3、 懂得纯净水与自来水的区别。过程与方法1、 通过对水的净化方法的学习，体会化学知识在生活生产中的广泛运用，增强对化学知识的学习兴趣。2、 借助信息技术游戏环节加深认识和提高兴趣，通过对过滤操作的训练，提高动手、观察团结协作等能力。情感态度与价值观通过学习，明白要从卫生、健康的角度，正确选择饮用水，感受化学对改善个人生活的积极作用。【重点】过滤的操作方法【难点】自来水厂净水的过程【教学方法】实验探究法、小组合作学习法、多媒体教学法、现代信息技术等。【教学过程】【预习】自来水的净化【阅读课本7475页及观察图4-14】并思考。1、工业上自来水厂如何净水的？各步骤起到作用是什么？2、化学实验室中如何净化水？3、过滤操作需要哪些仪器？过滤的操作如何进行？还需要注意那些？4、请列举出日常生活中有哪些也用到了过滤原理的例子？【合作探究】1、自来水的净化观察并讨论总结自来水的净化过程及每一步的作用。（1）.自然界的水含有 _ 杂质和 _ 杂质等，属于 _物【纯净物或混合物】。（2）.自来水厂净水的过程，简单表示为：取水_ _ _ _用户，加入絮凝剂明矾的作用是_；活性炭吸附池的作用是_；常用_等做消毒剂，消毒主要是除去水中的_ 。【分组实验】2、实验室常用净化水的方法（1）操作1：（实验4-1）把浑浊水倒一半在一个干净的烧杯中，并向其加入1勺明矾固体，搅拌溶解后，静置，观察现象现象： 结论： （2）过滤 过滤所需仪器：_、_、_、_、_模拟组装过滤器分组完成过滤实验：将经过明矾处理的浑水过滤过滤操作的要领：“一贴、二低、三靠”。一贴是指 ；二低是指 ； ；三靠是指 ； ； 。在操作中玻璃棒的作用是 。【交流讨论】1. 讨论如果过滤后虑夜还是浑浊的可能原因有 ，如何改进？ 。2. 请列举出日常生活中有哪些也用到了过滤原理的例子？【小结】连线：常用的自来水厂净化方法的作用：沉淀 吸附掉一些可溶性杂质、除去颜色、 异味等。过滤 将不溶性杂质沉降下来。吸附 把一些不溶性杂质除掉。【自我测评】1.下列混合物可用过滤方法来分离的是（ ） A、铁粉和铜粉 B、酒精和水 C、白糖和食盐水 D、水和二氧化锰2右图是某同学用来除去水中难溶性杂质时所采用的过滤装置图。试回答：写出标号仪器的名称：a ，b ，c 该图中存在的三处明显错误是： ； ；