英语人教版四年级上册Unit 2 My schoolbag B. Let’s t.Let's talk. 设计意图

四上Unit 2 My schoolbagB. Lets talk教学设计授课教师：冯玲 韶关市新丰县梅坑镇中心小学教 材：修订版英语四年级上册P17课 型：对话教学年 级：四年级上课时长：40分钟1、 教学设计整体思路 本节课以“Lost and Found”为主线，创设一年级新生经常丢东西，到失物认领处找东西的情景，四个小朋友认领失物的活动中，以头脑风暴的活动，激活学生的背景知识，以旧引新。然后，通过看图说话预测文本、听录音回答问题、骨架式文本、看动画，模仿正确的语音、语调，表演对话等一系列的活动，让学生学习和巩固新课。最后，以任务卡的形式让学生在情景中运用本节所学的句型，检测学生综合运用语言的能力。（学情分析：小学四年级的学生好奇心还是非常的强，活泼好动，学生的积极性比较高，参与意识比较强。）2、 教学三维目标 1、知识与技能： （1）学生能够理解对话大意； （2）能够在情景中理解新词lost,toy, notebook的意思并能正确发音； （3）能够用正确的语音、语调朗读对话； （4）能够在情景中恰当运用句型What colour is it? Its 问答颜色。2、过程与方法：主要运用情景创设法与合作学习法学习本课会话。3、情感态度与价值观：培养学生认真整理并管理好自己的物品的好习惯。 二、教学重、难点1、重点：能够在情景中恰当运用句型What colour is it?Its 问答颜色； 运用句型“Whats in it?An English book”2、 难点： （1）在情景中理解新词lost,toy, notebook的意思并能正确发音。 （2）灵活准确的运用本课时主要语言并能在真实的情境中运用。句型：Excuse me. I lost my schoolbag. Here it is! Thank you so much!三、教学步骤Step 1. Warm up 1. Lets do. 【设计意图】在轻松愉快的Lets do.活动中，让学生快速进入英语学习状态。 T: Oh, I lost my English book. Where is my English book? Here it is!I found it!【设计意图】让学生听懂老师的指令，并能看图说句子。Step 2. Presentation 1. 创设情景：The kids are in Grade One. They often lost their things. If they want to find their things. They can go to the place “ Lost and Found.” 【设计意图】引出主题“失物招领”，并以此为主线贯穿全文。 2. 复习已学单词。T: Lily lost her schoolbag. Guess what coulour is it? Ss: Its(red)T:Whats in it?(复习旧知a Chinese book, a maths book, an English book, three story books and a pencil box.)【设计意图】以头脑风暴的方式，激活学习的背景知识，复习旧知，引出新知，并强调单、复数的区别。 3. 教学新单词。T: Andy lost his schoolbag. Guess what coulour is it? Ss: Its(orange)T:Whats in it? (学习新知: an English book, a notebook, two toys )【设计意图】学习本课新单词，为后面的学习做铺垫。4.学习课文。T: May lost his schoolbag,too. Guess what colour is it? Ss: Its(pink)(1) Look and say.观察图片，猜测张鹏不见了什么？ T:Oh, here is a story about Zhang Peng.(2) Listen and circle: What did Zhang Peng lose?听录音，回答问题。(3) Listen and answer.What colour is Zhang Pengs schoolbag?Whats in it?(4)Pair work.同桌对话，猜一猜他们说什么？(5)Watch video.【设计意图】先让学生观察图片，预测文本，再让学生带着问题听录音回答问题，培养学生的听的技巧；然后出示骨架式文本，让学生猜一猜对话内容；最后，通过看动画理解对话内容。Step 3. Practice 1. Read after the tape.注意升降调。2.Role reading.分角色朗读。3. Show time.表演对话。【设计意图】培养学生说出正确的语音、语音，为今后能说一口漂亮的英语打基础，并让学生大胆的表演对话，培养学生能说、会说、乐说、善演的能力。Step 4. ProductionT: Terry lost his pencil box. Guess what colour is it? Ss: Its（yellow）T: Whats in it? (An eraser, a pencil, two pens and a ruler) Oh, there is a mission card, too.情景一：放学了，你收拾书包，找不到自己的文具盒。情景二：放学了，在操场玩，回家时找不到书包了。（实物showtime） 【设计意图】创造机会，让他们能够在正确的情景中运用本课所学，检测学生语言综合应用能力。Step 5. Summary学生总结Whathaveyoulearnedtoday?总结本课重点句型“What colour is it? Its”“Whats in it?”.We should develop a good habit to put away and takecareofourthings.Dontloseit.Step 6. 板书设计：Unit2MyschoolbagBLetstalk Whatcolourisit? Its_