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短文两篇 作者 巴金 作者简介 巴金 第8课短文两篇教学设想 通过比较阅读的方式 来阅读 日 和 月 虽然两文写法不同 但表现的是共同的主题 教学设计 一 朗读感知日和月自古以来就有一定的象征的意义 写日大多是歌颂光明和希望 写月也就是赞美温柔和恬静 在巴金的文章中 写日和月的目的也是如此吗 二 默读分析1 在 日 一文中 作者要突出的日的主要特征是什么 作者通过写哪两个例子 表达了对光和热地追求 找出具体的句子来朗读 在 月 一文中 作者要突出的月的主要特征是什么 找出具体的句子来朗读 作者提恒娥奔月的故事是为了什么 赞美温柔和恬静 在巴金的文章中 写日和月的目的也是如此吗 2 两文的主题有什么相似的地方 你有什么启示 3 介绍写作的背景 你是如何理解作者的这种追求的 三 朗读探究说说 日 一文的最后一段和 月 一文的最后一段的内涵 四 想象拓展大声地朗读两篇文章 说说你从日 月中产生的联想 五 课外作业将你从日和月产生的联想写成一段话 日 月 补充说明 难点突破 1 日 描写的对象是什么 2 他们的行为 意愿分别是什么 3 他们的共同目标又是什么 品读 悟读 飞蛾 夸父 品 扑火 追日 人 我 舍弃生命 愿做飞蛾 悟 追求光明而献身 品 品读 1 月亮在这里带给作者最突出的感受是什么 冰冷 我望明月 嫦娥奔月 期待光明 追求光明 2 作者在寒夜里面对如镜的凉月 想起
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