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中职教育语文学科定位能力培养论文 一、中职教育中语文学科的定位标准 （一）学生接受能力的高低 要开展中职教育语文学科的教育就必须有一套明确的定位标准而在进行语文学科的定位上首先要考虑的便是学习语文学生的接受能力的高低语文作为义务教育的基础学科从小学就开始的教育已经为日后中学的语文学习打下了基础这在语文学科定位时就应该考虑到除此之外中职学生一般为中考失利者这在一定层面上也说明其语文能力不高因此在进行定位时这一点也是不可不考虑的 （二）中职学校专长的发挥 不管以何种角度中职教育的地位难以与中学教育等同作为国家公办义务教育中学教育拥有更多的资源无论是师资力量还是硬件设施都有强大的公有制资产作为坚强的后盾然而中职教育则不是这样中职教育在发展中必须找到自己的专长注重发展自身特色学科因此在对语文学科进行定位时必须充分考虑到其学校日后的发展注重把力量集中到发挥自身特长上如果语文学科有必要进行系统的教学那么就必须规范化促进其合理有序的发展如果对学校特色相关不大那么便不必在此花费太多的教学资源 二、如何促进中职教育语文学科能力培养 （一）制定科学合理的教学计划 要促进语文能力培养就必须系统化语文课程教学在语文课程的教学中虽然大多中职教育学校都有开设然而在教学投入以及教学力度都不够更为紧急的是还缺乏一套科学合理的教学计划由于大多数中职学校都以其特色专业为主所以在学校课程安排时一般都倾向于把师资资源投入到其特色课程上而对于语文等课程大多是如选修课程一般投入较少的关注因此语文教学一直缺乏一套高效合理的机制要提高语文学科培养能力就必须要不断优化课程配置制定科学合理的教学计划 （二）适当加大师资资源的投入 要提高语文能力培养处理要有一项合理科学的教学计划更需要一个强大的师资团队考虑到大多数中职教育学校的学生都是基础相对薄弱的因此良好的教师指导是必不可少的提高师资团队的质量有利于促进学生学习兴趣以及上升空间的增大对于其语文能力的提高是百利而无一害的除此之外语文本身就是相对难度较大的一项课程不同于理科类学科的精准语文学科更存在一种相对不确定因素其更加注重一种语文素养的培养一种人文精神的养成是需要不断的导师指引的只有这样才能不断促进语文能力培养的提高 三、结语 语文作为母语教学的主要途径其重要程度可见一斑在中职教育学校中虽然脱离了传统教育的程序但语文教育仍旧是相当重要的在对语文学科教育中首先便要对其定位有清晰的认识把它设定在一个合适的位置促进教学资源配置的最优化其次则是要适当加大对语文教学的重视度推进语文能力培养
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