(修改版)必修三诗歌单元理解性默写练习.doc

高中语文必修三理解性默写训练一、蜀道难1、描述蜀道的开凿过程的句子是： ， 。2、用夸张的手法写蜀道高与天齐，险似绝壁的句子是： ， 。3、李白在蜀道难一诗中，开篇以蜀地方言为全诗奠下雄浑感情基调后，再感叹蜀道艰难的句子是： ， 。4、李白在蜀道难一诗中，“ ， 。”两句运用夸张的手法表示自古以来蜀道艰险，与外界之间少有往来。5、李白在蜀道难一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话说明蜀道产生过程的句子是 ， 。6、在蜀道难一诗中，“ ， 。”两句运用夸张、衬托的手法来写蜀山之高险，无法跨越。真是“物犹如此，人何以堪”！ 7、在蜀道难一诗中，写蜀道山高入天，行人仿佛穿行于星宿，并把艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来的句子是： ， 。8、李白在蜀道难一诗中，“ ， ，”借望帝化鹃的传说，再一次有力地渲染了蜀道上空寂、苍凉的环境气氛。9、李白在蜀道难一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“ ， 。10.蜀道难写水石激荡，山谷空鸣的场景句是：“ ， 。”11.蜀道难中，诗人李白在感叹蜀道之高时，用鸟兽衬托，生动暗示行人入蜀艰难的诗句是 ， 。12、蜀道难一诗中，写出了剑阁山地势险要的句子是： 。写剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是：“ ， 。” 13、李白在蜀道难一诗中，化用西晋张载剑阁铭中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是：“ ， ”。作者以此表达了对国事的忧虑与关切。14写出了行人过青泥岭时用手可摘星的夸张写法写出山峰之高的两句： ， 。15. 写蜀道青泥岭盘旋曲折的句子是： ， 。16. 蜀道难中，诗人李白反复咏叹，使之成为全诗主题和诗意转折、抒情变化标志的句子是： ， 。17.用蜀国古老传说，赋予蜀道神秘感和历史感的句子是： ， 。秋兴八首（其一） 1、 以枫叶凋零、秋气萧索寄寓凄苦落寞情怀的诗句是： ， 2、用双关手法，情景交融，直接抒发作者故园之思的句子： ， 3、 借捣衣发出的声音来寄托思乡之情的句子： ， 4、借秋天长江与塞上风景为喻，写时局动荡不安，国家命运暗淡的句子： ， 咏怀古迹（其三）1、写尽昭君一生悲剧的句子是 ， 2、诗人借远嫁塞外的女子的乡土之思，吐露自己飘零的故园之情的诗句： ， 3、运用拟人、对比手法，借用山水景象蓄势，用以烘托昭君形象的句子： ， 4、 借用理性的质问与悲戚的想象，说明昭君的怨恨之情、思乡之情及其人生悲剧根源句子： ， 登高 1、由高到低，写诗人登高所见的夔州的特定环境，渲染三峡两岸秋高气爽、明丽如画的句子是： ， 2、表明诗人忧国伤时，国难家愁郁积于心，无限悲凉难以排遣的句子是： ， 3、诗人即景伤怀，从时空两个角度极写自己身世之悲，表现羁旅漂泊之愁和孤独衰老之感的句子是： ， 4、杜甫登高中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是： ， 。这句诗借环境描写深沉地抒发了自己的情怀，并传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。 锦瑟1、锦瑟中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是： ， 。2、锦瑟一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是： ， 。3、锦瑟以用典的手法表现人生如梦，美好恍惚，人生梦碎，悲凉执着的诗句是： ， 。4、锦瑟以用典的手法表现人生怀才不遇，悲苦惆怅，美好愿望无法把握，可望而不可即的诗句是： ， 。马嵬1、马嵬主要运用对比手法，其中写出昔乐今苦，昔安今危的两句是： ， 。2、 从对比角度写李、杨的爱情悲剧的句子是： 3、 ， 。4、 对比手法来警示后世，点明题旨的诗句是： ， 。琵琶行1“月”这一意象贯穿琵琶行始终，对烘托气氛、推动情节发展具有重要的作用。请写出相关的三句诗： ； ； 。2诗歌中既交待秋天的背景又蕴含离别之意，并为诗人秋夜送别友人这一事件渲染出悲凉气氛的诗句是： ， 。3诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是： ， 。4描写琵琶女出场时矜持羞涩的情态的诗句是： ， 。5运用比喻手法和拟声词摹写音乐由粗重、急骤转向轻微、委婉，而最终浊重和清脆兼而有之的诗句是： ， 。 ， 。6写音乐由婉转流畅变得阻塞压抑直至清冷凝滞的相关诗句是： ， 。 ， 。7琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮，却又戛然而止的诗句是： ， 。 ， 。8.描写音乐间歇时诗人独特感受的诗句是： ， 。9.侧面表现琵琶女演奏之后的音乐效果的诗句是： ， 。10运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是： ， 。11既表现全诗的主旨，又是诗人与琵琶女感情的共鸣的诗句是： ， 。13王家卫的电影从拍摄到公映时间周期长，他又对拍摄的内容隐讳莫深，会让人想起琵琶行中那两句： ， 。14杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之意。琵琶行中的“ ， ”两句就表达了一种凄凉之意。15琵琶行善于运用各种生动的比喻描绘音乐形象，不仅以声写声，而且还兼有以形写声的特点，即用听觉形象、视觉形象联合起来通比音乐，使得琵琶女的弹奏非常具体形象。如写大小弦合奏时就是这样描述的： ， 。又如，诗人还用旋律的变化写出了先“滑”后“涩”的两种音乐意境： ， 。又如，音乐暂停，诗人用自己独特的感受来描绘余音袅袅、余意无穷的音乐境界： ， 。又如，把琵琶女的情感暗流推向高潮，乐曲激越雄壮的音乐描写是： ， 。还如，运用侧面描写表现琵琶女技艺高超，其音乐让人回味无穷、如痴如醉的艺术境界的诗句是： ， 。16、琵琶行一诗写琵琶女出场时，表现琵琶女欲说还休的心态的句子是： ， 。这与下面琵琶女出场后“ ， 。的情态一起，把琵琶女复杂的内心情感十分传神地表现出来了。17、琵琶行